摘 要：筆者以邗江中專的電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為例，闡述了在專業(yè)建設(shè)中的幾個關(guān)鍵點，以及現(xiàn)階段存在的問題，并就如何更好的加強專業(yè)建設(shè)提出了下一步發(fā)展的思路和措施。

關(guān)鍵詞：專業(yè)改革；建設(shè)；教學(xué)；發(fā)展

1 專業(yè)改革與建設(shè)的幾個要點

1.1 專業(yè)培養(yǎng)目標的準確定位

2013年學(xué)校深入12家電子類企業(yè)從專業(yè)需求、職業(yè)能力要求、職業(yè)素質(zhì)要求進行專業(yè)調(diào)查，通過分析，得出電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生需求量大，而且每年遞增。因此學(xué)校每年進行教學(xué)計劃修訂，根據(jù)情況及時調(diào)整專業(yè)方向，目的是突出專向能力訓(xùn)練，達到直接頂崗的目的。結(jié)合專業(yè)進行調(diào)查分析，企業(yè)對學(xué)生比較看中的是：識圖的水平、電工電子測量的技能、技能動作的規(guī)范性、安全意識、操作維修的能力水平等生產(chǎn)一線的應(yīng)用技能。考慮到目前崗位定向日趨明顯和企業(yè)以短平快方式追求經(jīng)濟效益的客觀現(xiàn)實，學(xué)校在教學(xué)計劃中適當加大了崗位技能訓(xùn)練的比重，使學(xué)生畢業(yè)后可以直接上崗、充實到企業(yè)第一線，真正達到學(xué)習(xí)夠用，實習(xí)會用，畢業(yè)能用。

1.2 構(gòu)建理論、實踐交互滲透的課程體系

貫穿職業(yè)能力主線，以能力培養(yǎng)為目標優(yōu)化課程體系；緊貼一線技能進行課程整合，開設(shè)系列課程；圍繞職業(yè)證書教育，設(shè)置理論、實踐交互滲透的課程體系；職業(yè)技能方向靈活，專業(yè)培養(yǎng)目標穩(wěn)定。以無線電裝接操作工為一線的技術(shù)崗位群所要求的職業(yè)能力為目標，堅持“學(xué)生適應(yīng)市場，教學(xué)服務(wù)于實際”為主導(dǎo)，形成了以專業(yè)核心教學(xué)與訓(xùn)練項目為主體的課程體系。在實踐教學(xué)體系設(shè)計中，突出實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，加強學(xué)生專業(yè)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，堅持專業(yè)意識不斷線、實踐能力培養(yǎng)不斷線、產(chǎn)學(xué)結(jié)合不斷線；重點突出電子畫圖識圖、電子測量技術(shù)、裝接維修操作能力的培養(yǎng)。

1.3 教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)環(huán)節(jié)要突出能力培養(yǎng)，充分樹立學(xué)生中心的教育理念。要嚴格教學(xué)管理，規(guī)范教師教學(xué)檔案，必修實踐教學(xué)全部開出，綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)要突出職業(yè)能力，要積極改革考試制度，體現(xiàn)以人為本理念。要重點考察學(xué)生的能力，淡化知識記憶考核。技能性要求較強的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，實行技能檢測、答辯等能力考核方式。實踐技能考核突出能力考核與過程考核并重的原則，在學(xué)生技能培養(yǎng)過程中，要及時肯定。

1.4 職業(yè)素質(zhì)教育

以“進德、修技”的校訓(xùn)為根本，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，實現(xiàn)“知識、能力、素質(zhì)、個性”協(xié)調(diào)發(fā)展。專業(yè)教學(xué)計劃中有明確地素質(zhì)教育內(nèi)容，應(yīng)加大兩課教學(xué)改革力度，將人文素質(zhì)教育納入教學(xué)計劃，并將健康教育和心理咨詢?nèi)谌胨枷胝谓逃?，以注意培養(yǎng)學(xué)生的工作能力、職業(yè)道德等為主要目的，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1.5 教學(xué)環(huán)境建設(shè)

以項目為中心，突出職業(yè)氛圍；校內(nèi)校外結(jié)合，實現(xiàn)優(yōu)勢互補；以單項為基礎(chǔ)，以綜合為重點，建設(shè)校內(nèi)專業(yè)實訓(xùn)基地；以城區(qū)及三大經(jīng)濟開發(fā)區(qū)為依托，廣泛建立校外實訓(xùn)基地；以學(xué)生為紐帶，廣泛開展校企合作。

1.6 教學(xué)改革與建設(shè)

圍繞職業(yè)素質(zhì)，優(yōu)化課程體系；體現(xiàn)以人為本，改革教學(xué)方法；融入一線先進技術(shù)，整合教學(xué)內(nèi)容；突出職業(yè)能力培養(yǎng)，改革實踐教學(xué)。教學(xué)模式以突出職業(yè)環(huán)境，采用校內(nèi)模擬實訓(xùn)場、頂崗實踐等靈活多樣的形式為學(xué)生提供良好的職業(yè)環(huán)境。圍繞企業(yè)生產(chǎn)一線實用技能，突出一線實用技能培養(yǎng)。

2 存在的主要問題

2.1 師資力量有待加強，教師業(yè)務(wù)面有待拓寬

隨著我校實訓(xùn)基地硬件的提升和規(guī)模的擴大，招生規(guī)模、企業(yè)合作、專業(yè)培訓(xùn)將帶動增加，教師的整體教學(xué)水平、技能水平有待進一步加強，教學(xué)業(yè)務(wù)面也有待拓寬。此外，企業(yè)外聘教師對教育規(guī)律的認識和教學(xué)水平也有待于提高。

2.2 專業(yè)實訓(xùn)場所建設(shè)有待完善，學(xué)生專業(yè)素質(zhì)有待進一步提高

根據(jù)人才市場調(diào)查結(jié)果，對電子專業(yè)提出了4項基本技能即電子的識圖能力、各種測量設(shè)備的運用能力、基本電路的運用能力、電路的維修設(shè)計組裝能力。目前我校對該4項技能培養(yǎng)條件有待進一步改善。

2.3 專業(yè)設(shè)置對招生的吸引力有待提高

電子專業(yè)的設(shè)置，專業(yè)的確定更需靈活，要設(shè)法改變家長、學(xué)生對專業(yè)的認識，消除一些不利印象，積極加強專業(yè)成果展示，強化專業(yè)與社會的緊密度，提高畢業(yè)生就業(yè)待遇。

3 下一步發(fā)展的思路和措施

3.1 認真做好專業(yè)調(diào)查，積極開辟新專業(yè)

組織廣大師生，積極參與專業(yè)調(diào)查，做好新專業(yè)的論證工作。在廣泛調(diào)查的基礎(chǔ)上，認真做好新專業(yè)教學(xué)計劃的研究和開發(fā)。

3.2 加強師資隊伍建設(shè)，努力提高教師隊伍的整體素質(zhì)

針對當前專業(yè)教師不足，特別是實訓(xùn)教師的缺乏，要積極爭取學(xué)校的支持，通過外聘、反聘等各種渠道積極引進有實踐經(jīng)驗的電子專業(yè)人員、退休大學(xué)教授充實教師隊伍。

3.3 加強實習(xí)場所和實踐基地建設(shè)

電子技術(shù)應(yīng)用實訓(xùn)基地已被省廳立為高水平示范性中央財政支持的實訓(xùn)基地，具有一定的對外承擔生產(chǎn)任務(wù)的資格和能力，但如何將此體現(xiàn)到實訓(xùn)基地的運行中，需探究一些新舉措，以此實現(xiàn)經(jīng)濟效益和社會效益雙贏。