摘 要：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)包含學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性體現(xiàn)在學(xué)習(xí)是否積極主動(dòng)地參與體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程；而教師教學(xué)的有效性體現(xiàn)在能否調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生對知識的主動(dòng)建構(gòu)。在新課標(biāo)背景下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)也面臨著新的轉(zhuǎn)變，在課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高教師教學(xué)效率，從而提高課堂效果，筆者深入分析并給出了的一些策略作為參考。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；效率

課堂作為教學(xué)的主陣地，直接影響著數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的完成。首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否主動(dòng)學(xué)習(xí)并且是否參與體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，這對提高課堂數(shù)學(xué)教學(xué)效果至關(guān)重要，所以學(xué)生要做好以下幾個(gè)方面：

1 養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)、專心聽講、認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣

有效的預(yù)習(xí)，能提高學(xué)習(xí)新知識的目的性和針對性，可以提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。如在初中數(shù)學(xué)的概率與統(tǒng)計(jì)一章中，有大量的統(tǒng)計(jì)表格要填，就必須利用課前做好調(diào)查統(tǒng)計(jì)工作。還有拋一枚硬幣很多次，探索硬幣正面朝上的頻率，這樣的實(shí)驗(yàn)，如果全部在課上完成，浪費(fèi)了大量的課上時(shí)間，并有可能使學(xué)生把思維只停留在好奇、新鮮、圖熱鬧上。

2 課堂要集中注意力認(rèn)真聽講，開動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)思考

⑴課堂上，精力要集中，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的動(dòng)作，要認(rèn)真傾聽老師的點(diǎn)撥、指導(dǎo)，要抓住新知識的生長點(diǎn)，新舊知識的聯(lián)系，弄清公式、法則的來龍去脈。⑵學(xué)生要認(rèn)真地聽其他同學(xué)的發(fā)言，對他人的觀點(diǎn)、回答能做出評價(jià)和必要的補(bǔ)充。

3 認(rèn)真的作業(yè)習(xí)慣

認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度是密切聯(lián)系在一起的，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤并不是完全因?yàn)榛A(chǔ)知識的掌握不夠牢固，而是由于作業(yè)習(xí)慣不好，所以平時(shí)應(yīng)當(dāng)注意端正學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，提出及時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成的具體要求。在進(jìn)行學(xué)生作業(yè)規(guī)范化訓(xùn)練時(shí)，突出時(shí)間上的要求——及時(shí)，態(tài)度上的要求——認(rèn)真，思維上的要求——獨(dú)立。教會(huì)學(xué)生讀題、審題，在理解的基礎(chǔ)上完成作業(yè)。

其次是老師在備課上課過程中要注意：

⑴用心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，讓學(xué)生解除內(nèi)心壓力。在課堂教學(xué)過程中，要幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，使學(xué)生會(huì)用舊知同化新知，從而降低學(xué)習(xí)新知的難度。如：教學(xué)“特殊的平行四邊形”時(shí)，把它轉(zhuǎn)化為已學(xué)的“平行四邊形”的知識，不斷把它們的性質(zhì)定義進(jìn)行對比，由此形成了知識的系統(tǒng)，從而降低了新知的教學(xué)難度。這樣既解除了學(xué)生的壓力，并營造了一種學(xué)生樂于接受的教學(xué)氛圍。

⑵真心鼓勵(lì)學(xué)生，創(chuàng)造一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們面對的是一群天真爛漫的孩子，他們需要培養(yǎng)。教師在教學(xué)中應(yīng)先發(fā)揮自身的優(yōu)勢，注重教學(xué)用語的實(shí)效，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對學(xué)生及時(shí)給予真誠的鼓勵(lì)、贊揚(yáng)，使學(xué)生在一次次的體驗(yàn)中美滋滋地感到自信心倍長，情緒高漲，始終處于一種輕松愉快的狀態(tài)，學(xué)習(xí)起來會(huì)樂此不疲。因而，教師在教學(xué)中要付出真情實(shí)感，恰到好處地說上幾句鼓勵(lì)話語，就會(huì)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)起到推波助瀾的作用，起到事半功倍的效果，同時(shí)也有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

⑶激發(fā)興趣，開放課堂，激活學(xué)習(xí)的欲望。俗話說，興趣是最好的老師。在課堂教學(xué)中，要想讓學(xué)生自覺地跟著老師走， 最重要的是要讓學(xué)生對老師所講的內(nèi)容感興趣，其中重要的一環(huán)是要教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理有趣的課堂環(huán)境。例如在實(shí)際課堂教學(xué)中可以加入近期時(shí)事熱點(diǎn)的元素，讓枯燥無味的課堂變得有趣易懂，每一個(gè)學(xué)生都能積極參與進(jìn)來。新課改指出，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)由重教轉(zhuǎn)向重學(xué)，在課堂教學(xué)過程中，教師要注重學(xué)生的“學(xué)”，變“教”為“學(xué)”，讓學(xué)生肯學(xué)、會(huì)學(xué)、愛學(xué)。在課堂教學(xué)中多一點(diǎn)耐心，多設(shè)計(jì)一些開放性習(xí)題，這樣的教學(xué)環(huán)境應(yīng)當(dāng)是開放式的，不是傳統(tǒng)的機(jī)械做題和死記硬背，而要通過趣味性引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的解題思路，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維方式，進(jìn)行多層次、多角度、多選擇的有針對性的練習(xí)。

在開放性課堂中，學(xué)生可以根據(jù)自己的想法自由選擇一類自己的習(xí)題練習(xí)，從不同的方向培養(yǎng)學(xué)生的能力；也可根據(jù)對相關(guān)知識的掌握程度，有針對性地進(jìn)行基礎(chǔ)、提高、加強(qiáng)及綜合題型的練習(xí)。通過開放性課堂的展開，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 逐步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也可以提高課堂教學(xué)的效率。

4 強(qiáng)化基礎(chǔ)， 及時(shí)訓(xùn)練

毛澤東有句名言：基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。要想取得數(shù)學(xué)教學(xué)的成功，必須先把基礎(chǔ)知識、基本功打扎實(shí)，掌握基本的數(shù)學(xué)思想方法。只有這樣，在解決數(shù)學(xué)問題的時(shí)候，學(xué)生才能真正做到不變應(yīng)萬變。例如在講“直角三角形”一課時(shí)，要清楚“勾三股四弦五”，“兩內(nèi)角和等于直角”，弄清楚直角三角形與一般三角形的區(qū)別。

記憶力總是隨著時(shí)間推移慢慢減弱，尤其學(xué)生處于生長期對新學(xué)的知識遺忘相對較快。所以在課堂教學(xué)過程中，教師要有足夠的時(shí)間和空間來讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固加深。聯(lián)系學(xué)生水平存在的差異性，其進(jìn)行分組分層練習(xí)時(shí)也體現(xiàn)出一定的多樣性。課堂的訓(xùn)練最好能夠深入淺出，由易到難，逐步提高學(xué)生的思維能力，在變化的數(shù)學(xué)問題中理解知識的本質(zhì)。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，如果能在學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)上采用一些策略和方法，積極發(fā)揮課堂效率，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，開放課堂教學(xué)，通過游戲教學(xué)的方式啟發(fā)學(xué)生思維，同時(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識，嚴(yán)格訓(xùn)練，這樣才能真正提高課堂的教學(xué)效果，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

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