摘 要：20世紀末以來，飛速發(fā)展的信息技術使得高校圖書館的生存環(huán)境面臨重大的機遇和挑戰(zhàn)。管理學領域的“再造”思想開始被一些學者引入圖書館理論探索中。本文是筆者就高校圖書館文化再造命題的一番思考。

關鍵詞：高校圖書館；圖書館文化；文化再造

1 高校圖書館文化再造的背景

蔡元培先生說過：“大學以教授高深學術，養(yǎng)成碩學閎才，應國家需要為宗旨?！贝髮W是人才培養(yǎng)、科學研究、服務社會、文化傳承與發(fā)展的場所。過去高校圖書館往往將服務的重心放在對教研活動的支持，在文化服務方面較為忽略，對圖書館的定位仍停留在：高校圖書館是以高校師生為服務對象，是學生課堂之外知識信息補充的重要途徑，作為收集、整理和傳播信息的重要場所，為高校的人才培養(yǎng)提供豐富的信息資源。不知，新時期圖書館所面臨的社會環(huán)境、高等教育環(huán)境已發(fā)生了巨大變化，圖書館必須根據(jù)學校的的戰(zhàn)略發(fā)展目標及社會要求為學校的人才培養(yǎng)作出更大貢獻，必須向學校及社會證明其價值所在。優(yōu)秀的圖書館文化是圖書館靈魂和無形資產(chǎn)，它是維系圖書館生存和可持續(xù)發(fā)展的核心動力。高校圖書館應當基于知識管理和智慧服務的理念，順應時代發(fā)展趨勢，升華圖書館文化建設內涵，形成自己獨有的文化特色和優(yōu)勢。

2 高校圖書館文化再造的個人構想

有學者將圖書館文化的主要內容可以分三個層次，即觀念層、制度層和物質層。也有學者依據(jù)文化層次理論結構對高校圖書館文化從精神文化、物質文化、制度文化、行為文化四個層次對高校圖書館的基本架構進行分析。筆者認為，要營造基于智慧服務的圖書館文化，應從以下方面著手：

2.1 理念

培養(yǎng)先進的文化理念，將本館的發(fā)展目標、服務使命滲透到每位館員心中，形成共同的圖書館語言，如創(chuàng)立箴言、館訓之類的辦館理念，或者對館員進行常態(tài)的專業(yè)的培訓，培養(yǎng)如勇于奉獻、真誠服務、刻苦鉆研、頑強工作的精神；服務規(guī)范培訓如職業(yè)禮儀、語言文明、態(tài)度熱情、衣著得體等，都能將立館、興館、強館之理念輸入到每個館員的職業(yè)靈魂中。

2.2 氛圍

打造鮮明的圖書館文化與學術氛圍，提升圖書館學術地位，加強館員之間、館員與同行、館員與社會之間的學術交流，充分調動館員科研積極性和主動性，激發(fā)他們的業(yè)務創(chuàng)新能力和學術創(chuàng)新的熱情，積極探索知識管理、智慧服務等新技術、新方法，優(yōu)化學科館員配置，打造學術研究團隊。

2.3 環(huán)境

教育家陶行知先生說過：“一種生機勃勃、穩(wěn)定和諧、健康向上的環(huán)境氛圍，本身就具有廣泛的教育功能?！备咝D書館作為重要的文化機構，其良好的視覺形象是圖書館文化構建的組成部分。創(chuàng)造和諧的文化環(huán)境，包括物理環(huán)境和人文環(huán)境兩方面，將圖書館整體物理空間進行功能再造，構建良好的高校圖書館物質文化環(huán)境，如張貼名人字畫、溫馨提示，設置宣傳櫥窗、特藏展廳等。同時，還應對館藏資源進行合理配置，既要有相當充足的專業(yè)資源，又要有豐富的人文社科類資源，另外根據(jù)圖書館所處的地理環(huán)境、歷史傳統(tǒng)、特定讀者群配置相關的特色資源，使讀者盡享文化知識的熏陶。突破圖書館只是一棟華麗建筑的概念，將房舍、資源、設施、網(wǎng)絡、管理、文化、環(huán)境多要素綜合，建立新型的信息共享空間，提供多元化的服務，如休閑氧吧、茶吧、咖啡吧的設置，可將學習和休閑有機結合起來，吸引更廣大的用戶群，維持圖書館在數(shù)字環(huán)境下的校園人氣。

2.4 創(chuàng)新

任何一個組織的發(fā)展和進步離不開創(chuàng)新，創(chuàng)新圖書館管理文化，創(chuàng)新圖書館管理制度、激勵制度、績效評估方式，重組圖書館業(yè)務，合理配置圖書館人力資源和科技資源。制度創(chuàng)新如：組織結構上實現(xiàn)扁平化，建立以工作流程為中心的組織結構。一線的館員與讀者直接接觸，應對他們進行部分授權，使他們擁有部分決策權，能夠避免讀者反饋信息向上級傳達過程中的失真和滯后，改善服務質量，真正使讀者滿意。圖書館只有通過不斷地改革創(chuàng)新，使館員和讀者的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力得到激發(fā)，實現(xiàn)人與館的和諧交流，也是圖書館存在的基本使命。構建智慧的學習空間，通過交流把屬于個人的或未被認知的知識挖掘出來，在組織中傳遞和轉移，從而達到傳承文化、啟迪智慧的目的。

3 結語

高校圖書館擁有豐富的館藏資料，是大學生的第二課堂，作為高校辦學支柱之一，是為大學教學和科研服務的文化機構，是學校信息資源的發(fā)源地，承擔著為教學和科研服務的重要使命，是校園文化建設的主要陣地，不僅可以對大學生讀者傳遞和展示科學文化知識，還可以對他們人生觀、世界觀等文化、思想、道德方面的修養(yǎng)進行熏陶和塑造。傳承文化是圖書館的使命，文化教育則為圖書館的基礎職能。通過文化改造，圖書館才能更有機地融入到學校的整體戰(zhàn)略發(fā)展過程之中，有效地證明自身的生存價值與發(fā)展優(yōu)勢。只有如此，才能夠增強學生學習體驗、活躍校園文化氛圍、提升學生綜合人文素養(yǎng)作出更大貢獻。圖書館文化再造是圖書館完成戰(zhàn)略轉型與超越的關鍵。

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