中圖分類(lèi)號(hào)：G633.95 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2013）23-0124-01

在美術(shù)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力是至關(guān)重要的。美術(shù)鑒賞能力對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力有著很大的影響。如何才能搞好美術(shù)欣賞教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力？在探索美術(shù)鑒賞教學(xué)中，我從以下幾個(gè)方面思考如何提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力。

一、以學(xué)生為主體，從興趣入手

首先要分析理解學(xué)生，從學(xué)生年齡段的特點(diǎn)出發(fā)。中學(xué)生相較于小學(xué)生，感知事物的能力要更為精準(zhǔn)。從情感上來(lái)說(shuō)，感情更為細(xì)膩、強(qiáng)烈而且豐富。在能力上來(lái)說(shuō)，觀察事物更加準(zhǔn)確，對(duì)事物色彩之間的差別，形狀、體積的變化，空間，運(yùn)動(dòng)的理解有了很好的判斷力。在中學(xué)階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生大部分的時(shí)間和精力主要用于主科，對(duì)美術(shù)學(xué)科的關(guān)注少之又少，大部分的學(xué)生只對(duì)工藝手工類(lèi)的美術(shù)課感興趣，所以美術(shù)欣賞·評(píng)述課中怎么樣抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力是最重要的。

興趣是最好的老師，那么激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是上好一節(jié)課的首要條件。首先教師要有激情，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉悅的氣氛，教師如果站在講臺(tái)上死板無(wú)趣，那么學(xué)生也很難情緒高漲。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在于老師怎樣引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性才能達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。從一開(kāi)始上課就要抓住學(xué)生的注意力，通過(guò)新穎獨(dú)特的引入，吸引學(xué)生的注意力，分析理解學(xué)生喜歡什么，帶動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生時(shí)刻保持積極主動(dòng)的態(tài)度。

二、創(chuàng)設(shè)課堂情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)

上好一節(jié)美術(shù)課要有效地創(chuàng)設(shè)課堂情境，巧妙地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方式，在無(wú)形中把知識(shí)傳遞給學(xué)生，使學(xué)生在愉悅、輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（一）數(shù)字化教學(xué)。采用多媒體數(shù)字化教學(xué)手段，快速地吸引學(xué)生的注意力。充分的應(yīng)用視頻、動(dòng)畫(huà)、聲音、圖片等多媒體信息，豐富教學(xué)內(nèi)容，活化課堂。并且能快速的解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題，充分地利用網(wǎng)絡(luò)資源，可以使學(xué)生獲取大量的信息，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，提高教學(xué)效率。

（二）提高學(xué)科間的緊密聯(lián)系。藝術(shù)都是融會(huì)貫通的，音樂(lè)和美術(shù)是緊密相連的，音樂(lè)具有強(qiáng)烈的感染力，能夠調(diào)動(dòng)情緒，美術(shù)是一種視覺(jué)上的感受，可以帶動(dòng)情感的變化。在鑒賞課中把音樂(lè)和美術(shù)作品相互融合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)作品的理解。也可以將文學(xué)鑒賞引進(jìn)課堂，比如《春天的暢想》一課，其中可以舉出和春天有關(guān)的美術(shù)作品、音樂(lè)作品、文學(xué)作品、舞蹈作品等等，讓學(xué)生主動(dòng)去觀察，去欣賞，找出不同與相同之處，然后有意識(shí)地讓學(xué)生抒發(fā)對(duì)作品的感悟。

（三）體驗(yàn)美術(shù)在生活中的應(yīng)用。1.在美術(shù)鑒賞課中，可以舉辦一些鑒賞活動(dòng)，比如開(kāi)展一場(chǎng)模擬的藝術(shù)品拍賣(mài)會(huì)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生鑒賞能力。體現(xiàn)出藝術(shù)品在社會(huì)活動(dòng)中的價(jià)值、地位。展示名家藝術(shù)品，學(xué)生自主進(jìn)行鑒賞學(xué)習(xí)，模仿拍賣(mài)會(huì)的形式，分組競(jìng)賽，活躍了課堂，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，高效率地完成了教學(xué)目的。2.在美術(shù)鑒賞課中，也可以根據(jù)作品內(nèi)容編排合理的故事，充分發(fā)揮學(xué)生活潑好動(dòng)的表演天分，讓學(xué)生分組研究作品表達(dá)的內(nèi)容和內(nèi)涵，通過(guò)小話劇的形式把作品中表達(dá)的故事表現(xiàn)出來(lái)，加深同學(xué)們的理解和認(rèn)識(shí)，讓美術(shù)鑒賞課充滿(mǎn)戲劇性和快樂(lè)。比如鑒賞《血衣》這幅素描作品時(shí)，可以讓學(xué)生扮演里面的各種角色，如拿血衣的婦女、地主、農(nóng)民、紅軍等角色，演繹一場(chǎng)控訴地主惡行的批斗會(huì)。讓學(xué)生編輯生動(dòng)、貼近他們生活的語(yǔ)言，使學(xué)生融入角色，觸景生情，讓美術(shù)課成為學(xué)生施展才華的藝術(shù)舞臺(tái)。

三、多方面的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

為了促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，要注意到學(xué)生在各方面的不同差異，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的均衡發(fā)展，進(jìn)行多方面的評(píng)價(jià)。對(duì)同一個(gè)審美對(duì)象，由于不同的成長(zhǎng)壞境、不同的心境、不同的情感感受，不同的學(xué)生理解和審美的意味就不用。教師在教學(xué)中要鼓勵(lì)個(gè)性審美，讓學(xué)生能夠抒發(fā)不同的審美感受，用不同的視覺(jué)感受來(lái)理解藝術(shù)品。比如，在欣賞莫納的著名作品《日出？印象》的時(shí)候，讓學(xué)生欣賞作品，感受一下作品的氛圍，思考作者畫(huà)的是什么，其中的色彩和造型有什么特點(diǎn)，給你什么樣的感受，對(duì)哪些地方感受最深。然后學(xué)生運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言發(fā)表自己的看法。學(xué)生的感受和看法是多種多樣的，教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，敢想、敢說(shuō)、敢畫(huà)，彰顯自己的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。這些都有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生的自主性，并能夠樹(shù)立學(xué)生的自信心，提高審美意識(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力是至關(guān)重要的，美術(shù)鑒賞的各個(gè)方面都與素質(zhì)教育有著緊密的聯(lián)系，觀察每個(gè)學(xué)生在探究過(guò)程中的不同差異，多了解學(xué)生，親近學(xué)生，從學(xué)生的角度來(lái)看待問(wèn)題，解決問(wèn)題，多鼓勵(lì)學(xué)生，少否定學(xué)生的看法和想法，營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍和樹(shù)立學(xué)生健康的心理成長(zhǎng)方向，使學(xué)生對(duì)美有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美，理解美，在美的享受中獲取審美的方法和經(jīng)驗(yàn)，感受生活中的美好事物，并創(chuàng)造出更美好的世界。

（責(zé)任編輯 全 玲）