摘 要 青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望，在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)走一些彎路、邪路，產(chǎn)生一些“問(wèn)題”。作為教育工作者不能視而不見(jiàn)、棄之不顧，必須加強(qiáng)教育和挽救，引導(dǎo)他們改邪歸正，使之成為社會(huì)主義建設(shè)的合格人才，有用人才。本文介紹了筆者在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中積累的一些教育轉(zhuǎn)化“問(wèn)題”學(xué)生的方法和措施，與同行們共勉。

關(guān)鍵詞 法制教育；問(wèn)題學(xué)生；挽救；轉(zhuǎn)化；行為習(xí)慣

法制教育是學(xué)校德育工作的一個(gè)重要方面，是加強(qiáng)中小學(xué)德育教育的一項(xiàng)不可或缺的內(nèi)容，對(duì)于職業(yè)高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。因?yàn)檫@些學(xué)生在義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)成績(jī)平平，有相當(dāng)一部分同學(xué)不思學(xué)習(xí)、曠課逃學(xué)。已經(jīng)不同程度地沾染了抽煙喝酒、互相攀比、沉迷網(wǎng)絡(luò)、小偷小摸、強(qiáng)拿強(qiáng)要、打架斗毆等不良的行為習(xí)慣。這些“問(wèn)題”學(xué)生涌入職業(yè)高中，無(wú)疑給學(xué)校的教育和管理帶來(lái)了許多“麻煩”，給德育工作提出了新的“難題”和要求。如何使這些學(xué)生摒棄惡習(xí)，逐步回歸到正常的軌道上來(lái)，養(yǎng)成遵守校規(guī)校紀(jì)、遵守社會(huì)公德、遵守國(guó)家法令的好習(xí)慣，避免違法犯罪，是我們教育工作者不得不研究的課題。我從事學(xué)校保衛(wèi)工作十幾年，同時(shí)承擔(dān)著政治課教學(xué)任務(wù)，教育挽救問(wèn)題學(xué)生是我義不容辭的責(zé)任。在多年的《法治》課教育教學(xué)中，筆者積累了一些體會(huì)。

一、切中要害抓普法

鄧小平同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“法制教育要從小抓起，從娃娃抓起”。青少年是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)，把他們培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格建設(shè)人才是教育的根本要求，而首當(dāng)其沖的要求是要有高尚的思想品德。幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是我們教育者不可推卸的責(zé)任，正所謂“成才先成人”。預(yù)防青少年學(xué)生違法犯罪，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，單憑政治課教材教學(xué)，效果并不明顯。因此，學(xué)校根據(jù)上級(jí)要求和學(xué)生實(shí)際，開(kāi)設(shè)了專門的法治教育課。筆者在進(jìn)行《法治教育》課的教學(xué)時(shí)，不僅依據(jù)教材進(jìn)行教學(xué)，還根據(jù)學(xué)生年齡特征以及學(xué)校、學(xué)生實(shí)際，有針對(duì)性地選擇了《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》、《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等幾部法律，進(jìn)行全文學(xué)習(xí)，重要條款要求學(xué)生背誦并牢記，用來(lái)時(shí)刻檢點(diǎn)和指導(dǎo)自己的思想和行為。通過(guò)普法學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解了一定的比較系統(tǒng)的法律常識(shí)，明確了學(xué)法的重要性，掌握了法的淵源、法的性質(zhì)，法與道德的聯(lián)系與區(qū)別，法與紀(jì)律的關(guān)系等知識(shí)，增強(qiáng)了法治觀念，明白了哪些事可為哪些事不可為，提高了辨別是非曲直的能力。法制意識(shí)提高了，為今后在學(xué)習(xí)工作和日常生活中自覺(jué)地依法辦事奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、因勢(shì)利導(dǎo)促轉(zhuǎn)化

良好的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，而不良的行為一旦成型或成為習(xí)慣，矯正起來(lái)更困難。面對(duì)從初中甚至小學(xué)就已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些“小毛病”的學(xué)生，起初我也給他們進(jìn)行一些矯正，有成功也有失敗。失敗時(shí)也曾經(jīng)有過(guò)困惑，甚至煩惱，繼而產(chǎn)生了放棄的念頭，結(jié)果導(dǎo)致了他們破罐子破摔，一發(fā)不可收拾，我心里油然產(chǎn)生了一種負(fù)罪感。長(zhǎng)期的工作中我認(rèn)識(shí)到，放棄是無(wú)能的表現(xiàn)，只會(huì)毀了這個(gè)學(xué)生甚至這一代人，是我們教育工作者的失職。我們必須苦口婆心、循循善誘、曉之以理、耐心細(xì)致的去幫助他們、教育他們、挽救他們，才配得上“教師”這個(gè)神圣而光榮的稱號(hào)，才對(duì)得起黨、對(duì)得起祖國(guó)、對(duì)得起人民。因此，當(dāng)高一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)我會(huì)鼓勵(lì)他們，老師會(huì)原諒?fù)瑢W(xué)們以往的錯(cuò)誤，更希望從現(xiàn)在開(kāi)始能夠自覺(jué)地改正錯(cuò)誤，從現(xiàn)在做起，遵紀(jì)守法，做一個(gè)好學(xué)生。不可否認(rèn)，這一招在大部分同學(xué)中起到了一定的作用，那些曾經(jīng)在入學(xué)前犯過(guò)一些小錯(cuò)的同學(xué)收斂了，表現(xiàn)得規(guī)規(guī)矩矩，相當(dāng)不錯(cuò)。但也有一些過(guò)去經(jīng)常惹事生非的學(xué)生還會(huì)舊病復(fù)發(fā)，又犯下了新的錯(cuò)誤。有一年新生剛?cè)雽W(xué)不久，女生某宿舍失盜了，經(jīng)過(guò)調(diào)查分析排查，確定了一個(gè)嫌疑人。在詢問(wèn)時(shí)，一開(kāi)始她表現(xiàn)得非常從容鎮(zhèn)定，但從作案的時(shí)間、空間上分析非她莫屬啊。在無(wú)直接證據(jù)的前提下，我只能采用說(shuō)服教育的方法展開(kāi)攻勢(shì)，我從《法制報(bào)》上給她找了兩篇關(guān)于從小貪戀小東西而后一步步走向犯罪深淵，毀了一生前途的案例給她看，并給她講了法律有關(guān)責(zé)任年齡知識(shí)，指出同樣的錯(cuò)誤行為在不同的年齡段性質(zhì)是不同的，并講了這種行為對(duì)個(gè)人、對(duì)別人、對(duì)社會(huì)的危害，勸她懸崖勒馬、迷途知返。在經(jīng)過(guò)了斷斷續(xù)續(xù)兩天的座談后，她終于忍不住說(shuō)出了真相，承認(rèn)了錯(cuò)誤。原來(lái)，她在小學(xué)就經(jīng)常偷同學(xué)的文具，偷親戚家的東西，初中時(shí)時(shí)常偷拿別人的東西和錢物，膽子越來(lái)越大。難怪這次宿舍失盜如此撲朔迷離，作案手段如此老道。說(shuō)出事實(shí)真相后她如釋重負(fù)，我也長(zhǎng)長(zhǎng)出了一口氣。事后她請(qǐng)求我原諒她這一回，為她“保密”，因?yàn)樯婕暗揭粋€(gè)女同學(xué)的名譽(yù)，我答應(yīng)了她，同時(shí)也提出一個(gè)條件：把過(guò)去所犯過(guò)的錯(cuò)誤一字不落地寫出來(lái)，并保證從此以后決不再犯。事后，為防止她重犯，我隔三差五地叫她座談，提醒她立下的誓言，鼓勵(lì)她改過(guò)自新。耐心細(xì)致的思想工作終于使這位同學(xué)迷途知返，走上了正道。在之后的三年時(shí)間里，她不但再?zèng)]有偷過(guò)東西，而且也沒(méi)有其它違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生，并且刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)逐漸提升，最終考入本科院校。在她步入高等學(xué)校半年后，我突然收到她一封信，她對(duì)我那次對(duì)她的教育和信任表示感謝，并表示這輩子再也不會(huì)做那種愚蠢的事了。

十幾年來(lái)，我在做“問(wèn)題”學(xué)生的思想教育轉(zhuǎn)變工作時(shí)，除了開(kāi)展普法教育以外，還采取了一些行之有效的措施。比如個(gè)別座談，與家長(zhǎng)溝通共同教育，每月開(kāi)展一次法制強(qiáng)化教育，對(duì)那些有違法亂紀(jì)傾向苗頭的學(xué)生進(jìn)行教育、提醒。讓學(xué)生寫出思想?yún)R報(bào)，每學(xué)期召開(kāi)一次法制教育大會(huì)，聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)作法制報(bào)告專題講座等等，形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。最重要的一點(diǎn)體會(huì)就是做學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作要有耐心、有信心、有決心。精誠(chéng)所至、金石為開(kāi)，曉之以理、動(dòng)之以情必然會(huì)收到較為理想的效果。