摘 要 信息技術課的主旨在于培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和技能。通過對信息技術課程的學習，使學生具有獲取信息、傳輸、處理和應用信息的能力，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

關鍵詞 信息技術；信息技術教學；上機實踐

隨著中國教育乃至世界教育的不斷發(fā)展，信息技術教育已經受到越來越多的人的重視，成為教育發(fā)展的新趨勢。它的發(fā)展沖擊著傳統(tǒng)的“以教室為環(huán)境、以教師為中心、以紙質教材為工具”的封閉式、單向傳輸?shù)恼n程教學模式，愈來愈受到人們的廣泛關注。初中信息技術教學過程主要有理論課、上機課和課外實踐三種形式，其中上機課占的比例最多。下面我就從這三個方面談談自己的看法。

一、理論課學習的重要性

信息技術新課標要求學生樹立與終身學習和現(xiàn)代社會生活相適應的信息意識，形成積極的信息技術學習態(tài)度。信息技術新課程教材，也不同于傳統(tǒng)的教材，新教材加強了理論知識的深度，為信息技術的應用提升了一個高度。因此，信息技術理論知識的學習非常重要，理論是實踐的基礎，沒有理論知識支持的實踐，注定是無根之木。如果學生在信息技術學習中只會上機操作，而無任何的理論知識，那么即使學生操作再好，也未必就能理解為什么要這樣做，最終學生只能是糊糊涂涂地上了一節(jié)課。所以必需讓學生認識到理論學習的重要性。

二、如何上好上機操作課

信息技術課是一門實踐性很強的課，學生上機操作是學好信息技術課的關鍵。作為學科教師，如何上好初中信息技術上機課呢？我認為應從以下幾個方面入手：

1.培養(yǎng)興趣，調動積極性，轉變學生對上機課的認識態(tài)度

我在教學過程當中發(fā)現(xiàn)，學生們很喜歡上計算機課，特別是上機的操作課，但大多數(shù)是抱著上網玩的心態(tài)來上課的，對游戲、上網聊天情有獨鐘，而對于教師所講授的教材上的內容卻覺得“不好玩”，或者干脆來個置之不理。上機操作的秩序也比較混亂，結果一節(jié)課下來，表面上課堂氣氛很輕松、活躍，其實效果很差，一節(jié)課后好象什么也沒學會。面對著這樣的學習現(xiàn)象，如何把學生的興趣從游戲轉移到學習信息技術上？第一，要上好信息技術的第一課，使學生對計算機的發(fā)展、應用有一個比較系統(tǒng)、全面的了解，并從中感悟到學習信息技術的重要性。第二，要組織、管理好信息技術課堂，每節(jié)課都嚴格遵守機房的規(guī)章制度，對號入座，固定座位，保持好的課堂紀律，不要讓學生有一種隨意的感覺。第三，教師要深挖教材，精選內容。

2.分層次教育，培養(yǎng)學生動手操作的能力

對于農村學生來說明，家庭情況不同，有的學生就不怎么接觸計算機，對計算機的理解很膚淺、單一，學生層次不一，有的學生認為學計算機就是為了上網打游戲學，對教師所教的內容理解、掌握程度不一樣，因此，在上機實習前，教師要進行演示操作，然后針對本節(jié)內容設計一些深淺不一的題目，讓學生針對問題操作，題目作完了，本節(jié)內容也就掌握了，同時也可以解決學生上機的盲目性。對個別基礎較差的學生，可適當?shù)倪M行個別指導，從而調動他們的學習積極性和主動性，指導他們把題目做完?；A好的學生在做完后可以自主去探索掌握一些較深的的知識，引導他們如何去獲取知識，通過上機指導，培養(yǎng)學生動手操作能力。

3.學科整合，強調實用性

與其他學科的整合是信息技術教育的另一重要環(huán)節(jié)。信息技術課程的設計與實施，必須重視與其他基礎學科的結合，讓學生養(yǎng)成使用信息技術解決基礎學科問題的習慣，最終使學生在現(xiàn)實生活中不自覺地運用信息技術來解決其他學科的學習問題。把信息技術作為學生學習其他基礎學科和解決問題的強有力的工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意把更多的精力投入到信息技術的學習當中。

4.任務驅動法

教無定法，在教學上沒有一成不變的模式，隨著計算機的日益普及，為提高教學效果，在信息技術教學中，我主要采用“任務驅動法”，即每一章節(jié)均有一個具體的任務，能用計算機解決一個實際問題，使學生能在解決實際問題中獲得知識、掌握技能、提高學生學習積極性。調動學生主動求知的欲望，真正起到教師為導，學生自主學習。

5.作品展示，鼓勵學生，及時進行效果評價

在平時上課過程中應當展示學生的優(yōu)秀作品，給學生提供比較自己成果的機會，從而提高學生對學習信息技術的興趣。在每節(jié)課中，學生完成任務之后，教師要及時的檢查并評價學生的成果，對于完成比較好的要給與一定的肯定及表揚，讓學生獲得成就感和滿足感，從而提高學習的積極性。同時，還要鼓勵學生大膽地進行創(chuàng)新、實踐，多給學生展示自己的機會。要相信給學生一個舞臺，學生會做的更好。

三、適當?shù)匕才乓恍┱n外實踐的機會

許多學生計算機愛好者不滿足課堂所學，對計算機的許多專業(yè)知識和應用技術，表現(xiàn)出濃厚的興趣。學校、教師、家庭應通過有組織、有計劃的課外實踐活動對這些學生的愛好給予保護、培養(yǎng)和正確引導，以保證學生在全面發(fā)展的基礎上學有所長，避免這些學生在惟利是圖者的誘導下變成電子游戲的犧牲品。

以上只是我在教學中的一些不成熟的認識，當然信息技術作為一門新興學科，沒有現(xiàn)成的更好的教學方法可以使用，所以我們只能根據(jù)學校的實際情況，實事求是，扎扎實實，一步一個腳印地走下去，在教學實踐中慢慢探索，長期總結，探索出一條有效的信息技術教學之路。