摘 要 創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程。起源于拉丁語，它原意有三層含義，第一，更新；第二，創(chuàng)造新的東西；第三，改變。創(chuàng)新是人類特有的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力，是人類主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)形式，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞 中學(xué)語文；創(chuàng)新作文；新思維

創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)，商業(yè)，技術(shù)，社會(huì)學(xué)以及建筑學(xué)這些領(lǐng)域的研究中有著舉足輕重的分量?？谡Z上，經(jīng)常用“創(chuàng)新”一詞表示改革的結(jié)果 。既然改革被視為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要推動(dòng)力，促進(jìn)創(chuàng)新的因素也被視為至關(guān)重要?？梢?，創(chuàng)新在社會(huì)發(fā)展歷程中起著舉足輕重的作用。在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)行業(yè)，各個(gè)方面都必須有創(chuàng)新。

創(chuàng)新作文是一種運(yùn)用多種思維方式，激發(fā)學(xué)生想象，抒發(fā)感情，表明觀點(diǎn)態(tài)度的一種作文形式。它含有與時(shí)俱進(jìn)的因素，能跟上時(shí)代的步伐。創(chuàng)新作文起用獨(dú)特的階梯式教育方法，使學(xué)生掌握基本的寫作技巧，學(xué)會(huì)文章架構(gòu)的方法，學(xué)會(huì)潛詞造句的本領(lǐng)。創(chuàng)新作文啟發(fā)進(jìn)行寫作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作激情，它是培養(yǎng)學(xué)生成為作家的搖籃。

創(chuàng)新作文十大標(biāo)準(zhǔn) 創(chuàng)新作文無論從題目、體裁、構(gòu)思立意、思想觀點(diǎn)還是語言審美方面都表現(xiàn)出獨(dú)特的個(gè)性來，具體說有以下十點(diǎn)： （1）真實(shí)（2）新鮮（3）活潑（4）準(zhǔn)確（5）勻稱（6）周密（7鮮明（8）深刻（9）不拘一格（10）個(gè)性張揚(yáng)。

創(chuàng)新作文的十個(gè)標(biāo)準(zhǔn)決定了我們?cè)趯懽髦斜仨氁袆?chuàng)新意識(shí)。那么如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)呢？我認(rèn)為主要應(yīng)從以下四方面加強(qiáng)指導(dǎo)：

第一，標(biāo)題新。 標(biāo)題是文章的眼睛， 因此在命題過程中必須把握命題的多樣性、誘發(fā)性和命題的生活化、大眾化、通俗化的“二性”和“三化”原則。像《明月清風(fēng)心自在》、《流星的淚》、《面對(duì)大海》等題目，新潁、別致，學(xué)生一看就產(chǎn)生濃厚的寫作興趣，含意深刻，的確有新意，給人耳目一新之感。

第二，立意新。立意即確立文章主題，我們應(yīng)拋棄那些假大空的口號(hào)式的主題，抒寫對(duì)生活的真實(shí)體驗(yàn)和感捂，應(yīng)追求主題的立體感、血肉感、流動(dòng)感。也就是說應(yīng)給人以新感受、新啟發(fā)、或深刻的教育，用創(chuàng)新的眼光，創(chuàng)新的思維去審視、思考問題，反應(yīng)新生活，要緊跟時(shí)代的步伐，研究新問題、反應(yīng)新生活、提出新觀點(diǎn)、抒寫新感受，還應(yīng)做到主題的開放性。如：畢淑敏寫的《提醒幸福》一文借日常生活諸多現(xiàn)象設(shè)譬發(fā)問，提醒人們什么是幸福，告訴人們?cè)鯓酉硎苄腋！?/p>

創(chuàng)新作文的十個(gè)標(biāo)準(zhǔn)決定了我們?cè)趯懽髦斜仨氁袆?chuàng)新技法。

作文創(chuàng)新不是獵奇，應(yīng)是源自內(nèi)心的真情與形式的綜合創(chuàng)作，在具體的寫作實(shí)踐中，立意、選材、結(jié)構(gòu)、形式、語言、視角、修辭、想象等寫作技巧的訓(xùn)練，都是寫作創(chuàng)新的重要內(nèi)容。以下是筆者的幾點(diǎn)作文創(chuàng)新認(rèn)識(shí)。

（1）要學(xué)會(huì)多角度看問題。許多同學(xué)長(zhǎng)期以來形成了思維定勢(shì)，作文常依賴作文選等拐杖，看多了這種格式化、程式化的模式，會(huì)在一定程度上限制同學(xué)們的寫作思路和創(chuàng)新思維，很容易寫成千人一面、無個(gè)性、無新意的模仿套寫式作文。因此，在作文實(shí)踐中，同學(xué)們要注意打破傳統(tǒng)的、常規(guī)的思維束縛，寫出人人心中皆有，而個(gè)個(gè)筆底卻無的文章。我們要學(xué)會(huì)從不同的角度去觀察事物，思考問題，同樣是一座山峰，在山頂與山腳就會(huì)有不同的感受。如寫《可愛的家鄉(xiāng)》，很多同學(xué)會(huì)寫家鄉(xiāng)的山美、水美、人美，寫家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，寫家鄉(xiāng)的……當(dāng)然寫這些東西未嘗不可，但寫多了，會(huì)讓人覺得膩味，毫無新穎感。這時(shí)可從另一個(gè)角度出發(fā)，摒棄從眾心理，避開大道走小徑，寫家鄉(xiāng)人民改掉多年陋習(xí)建起圖書館，反映家鄉(xiāng)在精神文明方面的變化，體現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌，就會(huì)別開生面。

（2）學(xué)會(huì)做到材料創(chuàng)新。材料創(chuàng)新一是材料新穎，二是運(yùn)用新巧。我們可以從生活中、報(bào)刊中、網(wǎng)絡(luò)中大量獲取有時(shí)效性的新穎材料?？梢詡€(gè)人經(jīng)歷為突破口，深挖細(xì)掘，探索心靈中隱秘的寶藏；可敏銳地抓住當(dāng)今時(shí)事，細(xì)察社會(huì)發(fā)展軌跡；可恰到好處地聯(lián)系課本知識(shí)；可進(jìn)入歷史、文化的海洋去舀一勺水。還可借用已有材料即老題材，通過適當(dāng)?shù)募记勺飨鄳?yīng)的鋪寫，也能夠使文章“出新”。如曹沖稱象的故事，作家凌鼎年的《曹沖稱象之后》借用了這個(gè)歷史題材，拼接到現(xiàn)實(shí)生活，曹沖稱象之后成為名人，引發(fā)了新聞、廣告、出版、影視等方面的瘋狂炒作。作者用漫畫式筆法狀寫“炒作成風(fēng)”的浮躁世態(tài)，諷刺了當(dāng)今社會(huì)過分追求名人效應(yīng)的現(xiàn)象。

（3）學(xué)會(huì)做到語言創(chuàng)新。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！薄白x書破萬卷，下筆如有神?！焙芏嗤瑢W(xué)由于文化積淀少，寫出的文章缺乏文采，語言干癟無味，缺乏典型性和代表性，顯得非常粗糙。針對(duì)這種情況，我們應(yīng)該高度重視課外閱讀，積累知識(shí)，使課內(nèi)課外互相促進(jìn)，做到多讀書，讀好書，摘背精彩句段，從古今中外的優(yōu)秀文化典籍、精品美文中汲取營養(yǎng)。寫作時(shí)在文中適時(shí)引用，不僅能展示考生的文化底蘊(yùn)，還能表現(xiàn)出靈動(dòng)的文采。如：如果有人問“春天是什么”？丘遲會(huì)說是“雜花生樹，群鶯亂飛”；白居易會(huì)說是“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”；李白會(huì)說是“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”；杜牧?xí)f是“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”；蘇軾會(huì)說是“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)”……

總之，創(chuàng)新是人類發(fā)展永恒的主題，寫出創(chuàng)新作文是我們的追求。我們要不斷地加強(qiáng)積累，寫出真情實(shí)感，寫出特色，做到形式與內(nèi)容的完美統(tǒng)一，這才是真正的創(chuàng)新作文。