摘 要 英語，作為一種語言同漢語一樣具有交際功能。人們?yōu)榱藢W(xué)一門語言，最終的目的是使用它來進(jìn)行人與人之間的交流。因此，我們?cè)谟⒄Z教學(xué)時(shí)不僅僅要傳授最基本的單詞、語法、課文等內(nèi)容，我覺得更應(yīng)該教給小學(xué)生如何在現(xiàn)實(shí)生活中去運(yùn)用。語言的第一性就是口語化，英語同樣也要求學(xué)生具備“聽、說、讀、寫”四種能力。

關(guān)鍵詞 聽；說；讀；寫；英語口語；農(nóng)村學(xué)生

“聽說先行，讀寫也要跟上”，這是在英語教學(xué)中應(yīng)遵循的一個(gè)重要原則。讓我們的每一位學(xué)生都要開口說英語，這是當(dāng)前我國(guó)現(xiàn)階段擺在廣大英語教育工作者面前迫切需要解決的首要任務(wù)。針對(duì)小學(xué)生英語口語的現(xiàn)狀，找出阻礙小學(xué)生口語交際能力的因素，提出解決問題的幾點(diǎn)方法，以提高小學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

一、鼓勵(lì)學(xué)生敢說

害羞、膽怯會(huì)直接影響口語表達(dá)、交流的順利進(jìn)行，而這又是小學(xué)生初學(xué)英語時(shí)容易出現(xiàn)的現(xiàn)象。為了幫助學(xué)生消除這種心理，教師應(yīng)采取各種手段，鼓勵(lì)學(xué)生敢于說英語。

1.多加表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語

由于生活環(huán)境和語言環(huán)境的影響，一些學(xué)生膽小、害羞，沒有當(dāng)眾人膽、清楚表達(dá)的習(xí)慣和膽量，并且一些學(xué)生從小就用方言說話，給學(xué)習(xí)規(guī)范化的語言、培養(yǎng)表達(dá)能力造成了一定的障礙。當(dāng)學(xué)生開口說英語時(shí)，教師應(yīng)多表揚(yáng)他們。教師的贊許會(huì)使學(xué)生樹立白信心，有了白信心學(xué)生才可能樂于開口說英語。尤其對(duì)于睦格內(nèi)向或表達(dá)能力差的學(xué)生，教師應(yīng)在課前幫助他們熟悉下一節(jié)課的內(nèi)容，讓他們能在課堂上表現(xiàn)自如。自如的表現(xiàn)既能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，又能讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語、說英語的成就感，這能夠大大激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣。當(dāng)有同學(xué)說話發(fā)音不準(zhǔn)確時(shí)，教師應(yīng)很熱情地糾正他們的讀音并鼓勵(lì)他們?nèi)绻涯硞€(gè)音說準(zhǔn)確些會(huì)更棒。讓學(xué)生的嘴巴大膽地動(dòng)起來，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生敢于表達(dá)的膽量，從而激勵(lì)他們更進(jìn)一步學(xué)好英語。

2.和諧氣氛有利于學(xué)生開口說英語

在小學(xué)英語教學(xué)中，和諧的語言氣氛對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有積極的促進(jìn)作用。要讓學(xué)生在良好的人際關(guān)系中愉快地學(xué)習(xí)英語，開心的講英語。要做到這一點(diǎn)，教師主要處理好兩個(gè)關(guān)系：

教師要在課堂上建立平等、信任、和諧的師生關(guān)系。教師要教態(tài)親切自然、對(duì)教學(xué)充滿激情，語態(tài)要豐富，更要注意體態(tài)語和保持微笑的表情、關(guān)注的眼神，力求一舉手一投足都創(chuàng)造和諧的氣氛，激發(fā)學(xué)生愉快的情感，使他們樂于說英語。教師應(yīng)放下“師道尊嚴(yán)”的架子，把自己作為一個(gè)聽眾、朋友。而不是一個(gè)威嚴(yán)的法官。要給學(xué)生一種感覺：口語課是我們自己的，是輕松的、自主的、愉快的，這樣他們就會(huì)消除拘束感。

教師要處理好學(xué)生之間的關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)輕松的、積極的班級(jí)口語交際環(huán)境。學(xué)生之間的相互作用是不可忽視的教育因素。如果一個(gè)學(xué)生在表達(dá)英語時(shí)，其他同學(xué)冷眼旁觀，竊竊私語甚至進(jìn)行人身攻擊，試問：有兒個(gè)學(xué)生能順利、輕松地完成口語交際呢？可能他們連最后的一些勇氣都會(huì)消失。所以，要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)合作，既要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的意思，也要學(xué)會(huì)去傾聽、補(bǔ)充和幫助他人，讓融洽與合作的陽光普照每個(gè)學(xué)生的心靈。

二、引導(dǎo)學(xué)生會(huì)說

教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生把單詞、句子放在具體的語言環(huán)境中進(jìn)行訓(xùn)練，這是一種直接的、自然的訓(xùn)練學(xué)生口語能力的途徑，聯(lián)系實(shí)際，具體訓(xùn)練，既能克服學(xué)生不知說什么和怎么說的怯懦心理，又能培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

1.創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境

（1）適當(dāng)運(yùn)用教學(xué)用語。教師應(yīng)堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生開口說話。一開始學(xué)生可能會(huì)不習(xí)慣教師用英語講課，這時(shí)，教師應(yīng)堅(jiān)持用英語來組織課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，說的速度慢些，多重復(fù)幾次，加上身體語言，讓學(xué)生重復(fù)聽，反復(fù)感受，漸漸地，學(xué)生會(huì)熟悉教師的語言，能夠融入英語的氛圍。

（2）充分利用直觀教具。圖片、模型和實(shí)物等都是極好的非條件刺激，而詞匯的音形屬于信號(hào)刺激，在教學(xué)中充分利用這兩種刺激對(duì)學(xué)生進(jìn)行協(xié)同作用，其教學(xué)效果之佳是顯而易見的。在教單詞時(shí)，讓學(xué)生眼看圖片或?qū)嵨?，口讀耳聽詞音，由于學(xué)生的多種感官同時(shí)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，這樣就能更有效地提高教學(xué)效率。

2.情景設(shè)置，激發(fā)興趣

興趣和成功往往緊密聯(lián)系，我國(guó)古代教育家孔子口：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！背浞终f明了興趣的重要性，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是由學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)引起的，只有學(xué)生喜歡學(xué)，要求學(xué)，有迫切學(xué)習(xí)愿望時(shí)，才能自覺積極投入到學(xué)習(xí)中去。

（1）模擬實(shí)踐，使學(xué)生身臨其境。生活生產(chǎn)中的實(shí)際情況，讓學(xué)生“表演”理解外語或參加語言活動(dòng)，這種教學(xué)設(shè)計(jì)既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性，并將英語語言知識(shí)與自己的生活聯(lián)系起來，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

（2）形式多變，活躍氣氛。小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來自興趣，因此，教師在設(shè)計(jì)情景活動(dòng)時(shí)需要考慮活動(dòng)形式的多樣性和趣味性。小學(xué)生天生活潑好動(dòng)，愛表現(xiàn)自己，喜歡接受新鮮有趣的事物，為此，我們可以設(shè)計(jì)新穎多樣的活動(dòng)，吸引學(xué)生積極參加。

“交際是人類的必然伴侶”，人類的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，都與交際有著密切的關(guān)系。為把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的一代新人，現(xiàn)代教師應(yīng)重視從小培養(yǎng)和提高小學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。通過創(chuàng)設(shè)有意義的情境和交際性活動(dòng)學(xué)習(xí)語言，鼓勵(lì)學(xué)生敢于開口說英語、運(yùn)用各種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生掌握說英語的方式，督促學(xué)生在平時(shí)盡量多說英語，讓學(xué)生獲得用語言去做事的成功感，這一切都利于提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和英語的口語表達(dá)能力，有利于學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間的交往、交際，也有利于發(fā)展學(xué)生的語言潛能和運(yùn)用語言的能力。