摘 要 在中職普通話教學(xué)中，對于來自不同地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)生，首先了解學(xué)生的情況，然后要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。鼓勵學(xué)生日常來說普通話，消除怕說錯的心理。普通話教學(xué)中不能是老師的板書和講解。應(yīng)該讓學(xué)生多練習(xí)，其形式要多，方法要靈活。如讓學(xué)生說繞口令，聽錄音，看視頻。和老師對話，和學(xué)生對話。

關(guān)鍵詞 方言；普通話教學(xué)；教學(xué)手段

普通話課程是中等職業(yè)學(xué)校師范類專業(yè)、銷售與服務(wù)類專業(yè)、護(hù)理類專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課.同時也是各類專業(yè)學(xué)生素質(zhì)教育課程之一。 這門課程既有較強(qiáng)的理論性，又有很強(qiáng)的實(shí)踐性。筆者作為一名中職學(xué)校的語文教師，深刻認(rèn)識到提高中職學(xué)生普通話水平的重要性。因?yàn)槭芊窖院蜕贁?shù)民族語言的影響，我校學(xué)生在面對來自全國各地用人單位的招聘、面試和挑選時，有很多因?yàn)槠胀ㄔ捤讲桓呒氨磉_(dá)能力不強(qiáng)而影響了與用人單位的溝通，無法進(jìn)入理想的單位，從而影響了個人的發(fā)展。近年來，我校逐漸把普通話教學(xué)放到了重要的地位，筆者根據(jù)自己幾年來普通話教學(xué)的實(shí)踐來談下自己在中職普通話教學(xué)中的體會。

一、了解學(xué)生情況

現(xiàn)階段，來我校就讀的中職生絕大多數(shù)來自省內(nèi)和鄰近省的農(nóng)村。由于在農(nóng)村的基礎(chǔ)教育階段，由于大多數(shù)教師進(jìn)行的教學(xué)活動多使用方言，這逐漸使得這部分地區(qū)學(xué)生缺乏自覺使用普通話交流的意識，還有部分地區(qū)學(xué)生養(yǎng)成了在家說方言，在校說普通話的習(xí)慣，長此以往，學(xué)生的普通話又會無形中就受到方言的干擾。再加上大部分學(xué)生的文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，到了中職學(xué)習(xí)階段仍然識字量不足、朗讀能力非常差。為此，筆者將本地區(qū)方言與普通話語音系統(tǒng)中差異明顯的一些單音節(jié)詞、多音節(jié)詞（包括輕聲、兒化、音變等）集中在試卷上，并把將第一節(jié)課的變成漢語拼音測試，考試結(jié)果出來后，只有一小部分學(xué)生的成績超過80分，大部分學(xué)生不及格，這樣的成績讓學(xué)生的認(rèn)識到了自己的普通話水平。當(dāng)筆者在講評這份測試卷時，學(xué)生會很安靜，認(rèn)真地聽筆者的發(fā)音與講解，講解過后筆者有意識將成績較低的學(xué)生叫起來提問，并不斷的糾正他們的發(fā)音，并給與他們以鼓勵。經(jīng)過幾節(jié)后學(xué)生能認(rèn)識到普通話是自成體系、很有深度的一門學(xué)問，為以后的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，筆者找來繞口令大全，每次上課前將繞口令布置給兩位同學(xué)，上課時讓他們上前面來表演。在開始這個環(huán)節(jié)時，首先筆者自己表演了《八百標(biāo)兵奔北坡》這個繞口令，并故意出現(xiàn)錯誤讓學(xué)生大笑，這樣就使后面參與的學(xué)生卸下心理包袱，同時也拉近了和學(xué)生距離，學(xué)生拿到繞口令后會在表演前找筆者來練習(xí)，請筆者糾正他們的錯誤，隨著這個環(huán)節(jié)的開展，學(xué)生的普通話水平都逐漸的提高。

三、認(rèn)清普通話重要性

因?yàn)槲倚Ｔ谏贁?shù)民族較多的貴州省，我校的學(xué)生會受到貴州方言和少數(shù)民族的影響，前幾年我校的一部分畢業(yè)時，在面對來自全國各地用人單位的招聘、面試和挑選時，往往因?yàn)槠胀ㄔ捤讲桓呒氨磉_(dá)能力較差而影響了與用人單位的溝通，自然也就使他們和心儀的單位擦肩而過。還有一部分學(xué)生被錄用到了理想的單位，但因普通話水平及表達(dá)能力較差影響了與同事的相處、交流與合作，從而也影響了個人的發(fā)展。通過筆者之前了解到的這些些學(xué)生的就業(yè)案例，筆者和學(xué)生一起分析和討論了普通話在就業(yè)時的分量。是學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣之外更深刻的意識到說好普通話的重要性，

四、多樣的教學(xué)方法和手段

學(xué)好普通話，主要是形成語音、詞匯和語法三個方面的規(guī)范。就我校學(xué)生來說，絕大部分學(xué)生能在語法和詞匯規(guī)范方面形成規(guī)范，但語音的規(guī)范卻有很大的問題。所以，筆者認(rèn)為教師在教學(xué)中應(yīng)該把普通話理論知識的傳授放在第一位，讓學(xué)生準(zhǔn)確地找到普通話正確的發(fā)音部位并掌握發(fā)音方法，認(rèn)識常見的音變現(xiàn)象、掌握音變規(guī)律，然后就可以在理論知識指導(dǎo)下進(jìn)行有針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練。在注重課堂內(nèi)教學(xué)的同時，筆者更注意在課外時間的督促與檢查，筆者在第一次課后就要求學(xué)生每天收看7點(diǎn)鐘的《新聞聯(lián)播》節(jié)目，讓學(xué)生認(rèn)真記錄下播音員的發(fā)音和語速，當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成自覺練習(xí)的習(xí)慣時，課堂內(nèi)的訓(xùn)練成果就得到很好的鞏固。后面的繞口令環(huán)節(jié)，就選擇班上訓(xùn)練效果最好的同學(xué)來組織學(xué)生的表演。最好筆者充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，多次在多媒體語音教室將學(xué)生的表演片段進(jìn)行播放，更加深入的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我國是一個民族眾多、語系發(fā)達(dá)的國度，推廣普通話，用普通話促進(jìn)不同民族、不同地域、不同語系的人們更好地交流、溝通和相互學(xué)習(xí)。中職畢業(yè)生流動性大，自覺說好普通話是中職學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。積極進(jìn)行普通話教學(xué)改革，把普通話能力作為今后求職就業(yè)所需的技能加以培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的普通話口語表達(dá)能力，是普通話教師責(zé)任所在。

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