摘 要 本文強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)知、建立健全創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目管理方式模式、完善學(xué)科課程的設(shè)置、完善實(shí)踐課程的設(shè)置、完善活動(dòng)課程設(shè)置整體上強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)五個(gè)方面對(duì)中國(guó)民辦高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展思路進(jìn)行探索，以期為創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)拓新思路。

關(guān)鍵詞 民辦高校；創(chuàng)業(yè)教育；發(fā)展思路

一、強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)知

在現(xiàn)有的傳統(tǒng)家庭教育及學(xué)校教育模式下，學(xué)生缺乏獨(dú)立精神，對(duì)家庭及他人的依賴(lài)性較強(qiáng)，沒(méi)有冒險(xiǎn)精神和創(chuàng)業(yè)精神，不能敢于負(fù)責(zé)，因此家庭和學(xué)校應(yīng)該相互協(xié)作，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)認(rèn)知，提高對(duì)自我創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)，湖南省SW民辦高校也應(yīng)該重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過(guò)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參加各種社會(huì)實(shí)踐提高社會(huì)適應(yīng)能力，提高面對(duì)各種社會(huì)實(shí)際困難的適應(yīng)能力和處理能力，增加心理素質(zhì)，正確認(rèn)知自我及社會(huì)，能夠勇于面對(duì)將來(lái)的社會(huì)挑戰(zhàn)。要提高對(duì)創(chuàng)業(yè)教育重視程度。掌握好創(chuàng)業(yè)教育與其他教育的內(nèi)在聯(lián)系，如：素質(zhì)教育等，要全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，以提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性和創(chuàng)業(yè)精神為核心，以形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)和項(xiàng)目為教育形式，充分重視學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè)。廣泛開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育規(guī)律的調(diào)研工作，立足湖南省SW民辦高校特點(diǎn)，尋找創(chuàng)業(yè)人才特點(diǎn)，探尋創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)律，不斷改革教育教學(xué)模式，不斷推進(jìn)湖南省SW民辦高校教學(xué)能力的提高。要主動(dòng)宣傳國(guó)家相關(guān)的創(chuàng)業(yè)扶持政策，鼓勵(lì)畢業(yè)生主動(dòng)創(chuàng)業(yè)，做好學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)之間的關(guān)系協(xié)調(diào)。積極引進(jìn)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課題和項(xiàng)目，以實(shí)踐活動(dòng)推動(dòng)湖南省SW民辦高校的創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展。

二、建立健全創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目管理方式模式

創(chuàng)業(yè)教育是我國(guó)民辦高校教育教學(xué)方面的一次新的嘗試，其課程設(shè)置的好壞直接關(guān)系創(chuàng)業(yè)教育能夠順利開(kāi)展和進(jìn)行及能否為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供實(shí)際教育支持。在體系設(shè)置方面，可以進(jìn)行發(fā)散式體系建設(shè)，作為一門(mén)新興的專(zhuān)業(yè)，形成主要課程，同時(shí)以其他課程為輔的各科相互協(xié)調(diào)、配合的課程體系，既涵蓋實(shí)際技能的訓(xùn)練，也包括各類(lèi)科研活動(dòng)、競(jìng)賽等內(nèi)容，形成課外與課內(nèi)、理論與實(shí)踐、指導(dǎo)與實(shí)踐相互結(jié)合的綜合教學(xué)模式。下面將從兩個(gè)方面即顯性和隱形兩個(gè)角度以及學(xué)科課程、活動(dòng)課程、實(shí)踐課程三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)置。如下圖1-1所示：

圖1-1 創(chuàng)業(yè)教育課程體系設(shè)計(jì)

積極開(kāi)展教學(xué)改革，改革課堂教學(xué)方式方法，發(fā)揮課堂的主要教育作用，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，在傳統(tǒng)課堂中融入創(chuàng)新原素。擴(kuò)大《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)》課程的設(shè)置范圍，同時(shí)增加課堂課時(shí)，應(yīng)不少于18學(xué)時(shí)。教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，豐富課堂內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，將知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。

三、完善學(xué)科課程的設(shè)置

在學(xué)科的設(shè)計(jì)方面，必須包括必修課、選修課以及相關(guān)學(xué)科之間的融合滲透。必修課是必須設(shè)置的課程，是專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，要求大學(xué)生必須學(xué)習(xí)和具備的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，在內(nèi)容及課程設(shè)置方面，可以設(shè)置創(chuàng)業(yè)相關(guān)的意識(shí)課程、技能課程、管理入門(mén)課程、社會(huì)常識(shí)及實(shí)務(wù)課程、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等課程。在選修課設(shè)置方面，沒(méi)有強(qiáng)制性的要求。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好及特長(zhǎng)進(jìn)行自由選擇。湖南省SW民辦高校在選修課設(shè)置方面，應(yīng)該盡可能的豐富選修課的種類(lèi)和范圍，以提供給學(xué)生更廣的選擇范圍。開(kāi)設(shè)的選修課可以有：演講與口才、經(jīng)營(yíng)營(yíng)銷(xiāo)、商務(wù)英語(yǔ)、法律、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)等。學(xué)科滲透的設(shè)置。根據(jù)文理科不同的特點(diǎn)，理科類(lèi)主要設(shè)置創(chuàng)業(yè)技能知識(shí)方面，文科主要以創(chuàng)業(yè)意識(shí)為主，發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，形成各自不同的優(yōu)勢(shì)。

四、完善活動(dòng)課程的設(shè)置

創(chuàng)業(yè)教育意識(shí)深入教學(xué)活動(dòng)的形式。在開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，將創(chuàng)業(yè)意識(shí)自然融入活動(dòng)中，并在活動(dòng)中，提出創(chuàng)業(yè)的要求及任務(wù)，從而將創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育和班級(jí)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。如湖南省SW民辦高校在進(jìn)行相關(guān)比賽或各種小發(fā)明、小創(chuàng)造中，融入創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)，使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力。開(kāi)展相關(guān)專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，如組織學(xué)習(xí)參加個(gè)人企業(yè)，讓學(xué)生采訪成功的企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，調(diào)查創(chuàng)業(yè)階段面臨各種困境的企業(yè)等等，讓學(xué)生在調(diào)查、實(shí)踐過(guò)程中親眼目睹創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，總結(jié)他人經(jīng)驗(yàn)，提高分析能力，培養(yǎng)自我創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和責(zé)任感。開(kāi)始專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)。設(shè)置某個(gè)專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)組織中設(shè)置不同的分工，實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)合作，來(lái)實(shí)現(xiàn)同一個(gè)奮斗目標(biāo)。通過(guò)這種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

五、完善實(shí)踐課程的設(shè)置

校外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程，主要是指讓學(xué)生走出校門(mén)，針對(duì)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)投入到社會(huì)中，進(jìn)行真實(shí)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的積累。為此各大民辦高?？梢院秃芏嘤薪?jīng)驗(yàn)的小工廠，大企業(yè)建立起有機(jī)的聯(lián)系。為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)提供有力與寬松的環(huán)境保障。讓學(xué)生在真實(shí)的實(shí)踐中體驗(yàn)未來(lái)創(chuàng)業(yè)中所需要經(jīng)驗(yàn)的各種環(huán)節(jié)，為其未來(lái)進(jìn)行真實(shí)的自主創(chuàng)業(yè)積累寶貴豐富的經(jīng)驗(yàn)。走出校門(mén)即是一種鍛煉，可以讓學(xué)生親身走進(jìn)各種服務(wù)行業(yè)，接觸不同行業(yè)不同身份的顧客，經(jīng)歷成功與失敗，無(wú)論對(duì)其專(zhuān)業(yè)知識(shí)還是未來(lái)從業(yè)的心理素質(zhì)在很大程度上都是一個(gè)質(zhì)的歷練。在校外同樣也可以放開(kāi)學(xué)生，學(xué)校給學(xué)生提供信息及信譽(yù)上的擔(dān)保，爭(zhēng)取社會(huì)上的資金支持，讓學(xué)生開(kāi)辦個(gè)小貨站等，或是其他小型的商業(yè)模式實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行自主管理等都是不錯(cuò)的形式。

六、整體上強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

專(zhuān)業(yè)化的師資隊(duì)伍，是創(chuàng)業(yè)教育可持續(xù)性發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。為此學(xué)校有必要放寬眼界，與外界多建立有效的聯(lián)系，與國(guó)內(nèi)外有先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)，民辦高校進(jìn)行交流。每一年度派遣校內(nèi)代表走向國(guó)內(nèi)國(guó)際，向具有模范影響的企業(yè)院校取經(jīng)。選取國(guó)內(nèi)外比較典型先進(jìn)的成功案例進(jìn)行專(zhuān)門(mén)性課題研究與分析。并努力創(chuàng)造條件，讓教師親身實(shí)地深入環(huán)境當(dāng)中去學(xué)習(xí)體驗(yàn)，拓寬教師自身獲取專(zhuān)業(yè)知識(shí)的渠道，從而以自己的親身經(jīng)歷豐富課堂案例教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。創(chuàng)建專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)業(yè)教育教師的隊(duì)伍要有不拘一格的思想做基礎(chǔ)，這樣才會(huì)實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍的多元化。如成功的企業(yè)管理人員，各行各部門(mén)成功的專(zhuān)家，經(jīng)理等都可以聘任到師資隊(duì)伍當(dāng)中。無(wú)論是兼職或是專(zhuān)職，只要能夠進(jìn)行定期穩(wěn)定的講座或是研究，與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面交流探討，都不失為一種智慧的舉措。為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐配備專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)教師。為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐配備專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)教師，有利于學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的具體開(kāi)展，少走彎路。