故事是小學(xué)生喜聞樂見的閱讀材料。故事能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能給學(xué)生提供大量豐富的語言學(xué)習(xí)材料，因此，將故事應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)已經(jīng)成為英語教師的普遍做法。筆者所在的教研組選擇了Oxford 5A M1U1 Period4開展了故事教學(xué)的研究課活動。筆者將結(jié)合這節(jié)研究課來探討故事教學(xué)的實(shí)施策略。

一、故事前，激發(fā)興趣，激活舊知

在故事教學(xué)中導(dǎo)入起著至關(guān)重要的作用。教師要設(shè)置一個恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入環(huán)節(jié)把學(xué)生引進(jìn)故事中。在本節(jié)課的開始，教師設(shè)計(jì)了讓學(xué)生快速說出屏幕中閃現(xiàn)的物品這一游戲，最后閃現(xiàn)的圖片是一個生日蛋糕。

T：Yes， it's a birthday cake. In our class， whose birthday is coming？

T：Oh，her birthday is coming. Boys and girls ，what will you give her？

S1：I want to say happy birthday .

S2：I want to give her a birthday card.

T： So many great birthday presents.（新授present）

T：What present have you got on your birthday？（ 學(xué)生先在小組內(nèi)討論）

T： You've all got presents on your birthday. How about this boy？ He is Tommy. Let's talk about his birthday present.

將之前所學(xué)過的物品安排在游戲中，降低了游戲的難度，有效激發(fā)了學(xué)生的興趣，同時(shí)也復(fù)習(xí)了舊知。

二、故事教學(xué)中，從整體出發(fā)，深入理解故事內(nèi)容

1.整體感知，了解主要內(nèi)容

整體感知故事，有助于學(xué)生完整準(zhǔn)確地理解故事。學(xué)生帶著一兩個能反映故事主要內(nèi)容的問題觀看視頻或聽錄音，可以幫助學(xué)生掌握故事大意，培養(yǎng)提取信息的能力和聽讀故事的技巧。本課選擇的是整體觀看視頻，問題是What和Who，學(xué)生在觀看完視頻后，很容易就能找到這兩個問題的答案。

2.細(xì)讀，深入理解故事，體會情感

a.借助插圖，層層深入，理解故事

插圖是一種隱性信息，是對文字的補(bǔ)充和延伸，有助于學(xué)生對文本的理解。

在整體感知的基礎(chǔ)上，教師布置學(xué)生觀察Tommy收到禮物前后心情變化。學(xué)生通過觀察圖二和圖四（圖如下），很容易就給出 “sad”和“happy”。教師再引導(dǎo)學(xué)生找出其原因，從而幫助學(xué)生進(jìn)一步理解故事含義。

b.通過朗讀指導(dǎo)，體會故事情感

朗讀就是運(yùn)用重音、節(jié)奏、語調(diào)等手段將語言材料中的思想感情表達(dá)出來。在故事教學(xué)中有意識地指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀部分段落，可以幫助學(xué)生體會故事中的情感。

在對故事深入理解時(shí)，教師追問 When does his dad make the hat？ S： At night.出示第三幅圖，并示范朗讀。在帶讀兩遍后學(xué)生便能自己有感情地朗讀這一段。教師緊接著提問：After reading， how do you feel？

S： Mr. Hatter loves Tommy very much.

T： Yes， father's love is great.

通過有效的朗讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生深刻地體會了父愛的偉大。

三、故事教學(xué)后，注重提高學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力

在故事學(xué)習(xí)完成之后，教師所設(shè)計(jì)的活動應(yīng)該有兩個主要的功能：1、檢測學(xué)生對故事的學(xué)習(xí)情況；2、學(xué)生對故事的擴(kuò)展、延伸和運(yùn)用的能力。

1.多種方式講或演故事

在故事學(xué)習(xí)完成后，教師給學(xué)生提供了三個層次講或演的方式，學(xué)生可以通過各自的學(xué)習(xí)情況自由選擇其一。

Easy：fill in the blanks and try to tell the story.

Normal：according to the notes on the blackboard.

Hard：according to the four pictures of the text.

2.續(xù)寫故事，提高語用能力

講和演是對故事本身的理解，續(xù)寫則融入了學(xué)生自己的創(chuàng)作。

Tommy收到禮物后會怎么回答？于是續(xù)寫呼之欲出。以下是學(xué)生給出的一則續(xù)寫：

Tommy： Wow， I'm so lucky today. Thank you dad！

Mr. Hatter： It's Ok.

Tommy： I'll help you make hats every day！

Mr. Hatter： Good boy！

Tommy： Dad， what do you want for your birthday？

Mr. Hatter： Just a kiss from you！

故事教學(xué)的有效實(shí)施需要教師不斷地思考和創(chuàng)新，需要教師充分發(fā)揮自己的想象力和教學(xué)激情，促使學(xué)生在理解故事的過程中有效地學(xué)習(xí)語言，在體會故事情感的過程中提高語言的綜合運(yùn)用能力。

【參考文獻(xiàn)】

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