【摘 要】培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力對學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。本文著重探討了在教學(xué)實踐中對信息技術(shù)教學(xué)進行創(chuàng)新意識的培養(yǎng)并提出相應(yīng)的建議，使信息技術(shù)教學(xué)在素質(zhì)教育中發(fā)揮真正的作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)信息；有效教學(xué)；創(chuàng)新意識；思考

一、問題的提出

創(chuàng)新是人的基本特性，積極主動的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力需要靠后天培養(yǎng)，要靠創(chuàng)新教育。筆者認為信息技術(shù)學(xué)科作為學(xué)校教育中重要的組成部分，應(yīng)充分利用學(xué)科的獨特、有利的條件，從創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境、改變教學(xué)方法來發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力找出一條實施素質(zhì)教育的有效方法，使信息技術(shù)教育在青少年成長中發(fā)揮真正的作用。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的實踐操作

1.信息技術(shù)教學(xué)理念的創(chuàng)新

新課程改革提出了先進的教學(xué)理念是對傳統(tǒng)的教學(xué)觀念的超越，強調(diào)關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

2.信息技術(shù)教學(xué)目標的創(chuàng)新

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，對構(gòu)建新的課程體系提出許多具體目標，其中在課程的內(nèi)容和課程的實施上要求改變課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能；改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。這些目標提出的宗旨都是為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

3.教學(xué)內(nèi)容要重視提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力

“創(chuàng)新教育”的目的是使學(xué)生能將知識轉(zhuǎn)化為未來的生產(chǎn)力。所以課堂是學(xué)生創(chuàng)新能力的培訓(xùn)基地。要真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高教育實效，必須拓展課堂，加強實踐活動，構(gòu)建一個開放式的教學(xué)體系。例如：學(xué)生在學(xué)習(xí)WORD的時候，我組織了一個年級間的比賽，要求學(xué)生每人利用WORD制作一張關(guān)于2008年奧運會的電腦小報，從學(xué)生接到這個任務(wù)后，顯得非常興奮，利用已學(xué)習(xí)過的知識，自己構(gòu)想、反復(fù)動手、討論、大膽實踐，完成了第一幅電腦小報作品。學(xué)生在這樣的實踐過程中激發(fā)學(xué)習(xí)創(chuàng)造思維，體驗著創(chuàng)造性思維的快樂，展示了小學(xué)生的創(chuàng)造才能。

4.教學(xué)中要增加培養(yǎng)學(xué)生能力的教學(xué)內(nèi)容

在中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，除了教給學(xué)生最基本的理論、知識、技能外，主要是培養(yǎng)學(xué)生的能力，特別是學(xué)習(xí)能力，要讓學(xué)生在探索新知識的過程中進行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，小學(xué)作為信息素養(yǎng)形成的啟蒙階段，教材設(shè)計通過兒童喜愛的太空探秘和童話寓言故事，激發(fā)學(xué)生的想象力，著重于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣、掌握信息技術(shù)的基本技能以及在信息化環(huán)境下的基本行為規(guī)范，與后續(xù)的初中教材銜接；初中教材通過學(xué)生感興趣的項目活動和網(wǎng)絡(luò)專題探究活動，著重培養(yǎng)在信息化環(huán)境下解決實際問題的實踐能力；學(xué)生進入高中階段后，身心發(fā)展水平已經(jīng)達到了在學(xué)習(xí)信息技術(shù)時更加關(guān)注技術(shù)與社會和人生關(guān)系的階段，更需要發(fā)展批判性的思維。

5.教學(xué)方法體系要創(chuàng)新

現(xiàn)代教育已從“教師主體”向“學(xué)生主體”的重心轉(zhuǎn)移，從課程編制的角度說，意味著從“知識中心”向“方法、動機、活動、經(jīng)驗中心”的重點轉(zhuǎn)移。在教學(xué)方法上，應(yīng)該給學(xué)生思考問題和進行獨立創(chuàng)造留有余地，主張由注入式的模仿。教學(xué)轉(zhuǎn)向啟發(fā)式的創(chuàng)造教學(xué)，強調(diào)教學(xué)的綜合性、多樣性和學(xué)法的實效性，改變傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)中教師單純灌輸、學(xué)生反復(fù)操作的教法，側(cè)重于采用活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣有實效的教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中，體驗學(xué)習(xí)的樂趣，同時加強學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會運用現(xiàn)代教育技術(shù)的方法。在教學(xué)組織上，以“活潑、自由、愉快”為主調(diào)，教材的選擇、教學(xué)手段的運用、教學(xué)活動具體安排以及技術(shù)語言的運用上要考慮趣味性的因素；主張嚴密的課堂紀律與生動活潑的教學(xué)氛圍相結(jié)合；強調(diào)信息的多向交流與教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化，重視學(xué)生的合理要求和興趣。總之，要更多地采用綜合法、示范法、實習(xí)法、作業(yè)法以及討論式、對話式等啟發(fā)式教學(xué)方法，以利于學(xué)生獨立思考，滿足學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

6.中小學(xué)信息技術(shù)評價體系要創(chuàng)新

教學(xué)評價要根據(jù)中小學(xué)信息技術(shù)課程的基礎(chǔ)性、工具性和綜合性的特點，以及信息技術(shù)教學(xué)的指導(dǎo)思想，本著全面測試學(xué)生的信息素養(yǎng)，以及對發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)造精神有利的原則進行。評價方式要靈活多樣，既有理論知識，又有實際操作，要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。

三、結(jié)語

中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新是深化信息技術(shù)教學(xué)改革的必由之路，在創(chuàng)新教育與信息技術(shù)教學(xué)有機結(jié)合的前提下，應(yīng)充分利用信息技術(shù)學(xué)科的獨特、有利的條件，改變教學(xué)方法來發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力。信息技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新對學(xué)校的現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備和信息技術(shù)教師提出了更高的要求，在信息技術(shù)教學(xué)中積極引導(dǎo)和開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，以培養(yǎng)新一代具有創(chuàng)新意識的人才，促使創(chuàng)新教育在信息技術(shù)教學(xué)的實踐中發(fā)揮作用。

【參考文獻】

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