【摘 要】學(xué)海無涯，教無定法。本文作者從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)掘內(nèi)在潛力、注重靈活機動和優(yōu)化教學(xué)評價等方面論述優(yōu)化幼兒版畫教學(xué)模式。

【關(guān)鍵詞】多媒體；版畫；課堂效率

幼教改革多渠道，與時俱進真奇妙，廣泛應(yīng)用多媒體，課堂效率穩(wěn)提高。所謂多媒體教學(xué)，就是將聲音、圖像、動畫、手寫等各種記錄介質(zhì)和記錄方式有機地聯(lián)合在一起工作。在幼兒園美術(shù)教學(xué)中，適度地運用多媒體輔助教學(xué)，能活躍課堂教學(xué)氛圍，能幫助教師突破教學(xué)重點難點，教學(xué)效果事半功倍。筆者堅持“以生為本”的教學(xué)新理念，大膽嘗試多媒體技術(shù)在版畫教學(xué)中的靈活運用，現(xiàn)借此平臺，以供大家斧正。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，點燃創(chuàng)作激情

多媒體技術(shù)聲像結(jié)合、圖文并茂，比較適合幼兒的生理和心理需求，因此，我們應(yīng)該在課堂上利用課件進行可以使所展現(xiàn)的事物靈活地化小為大、化靜為動、化遠為近，既能調(diào)動了幼兒眼、耳、口等多種感官，又能提高幼兒參與活動的積極性。譬如：我在粉印版畫《美麗的絲巾》的活動中，先通過課件讓幼兒欣賞幾幅絲巾的版畫作品，每張作品的圖案色彩絢麗，并配以優(yōu)美的音樂，給幼兒以視覺、聽覺以及美的享受。接著分步演示作畫步驟，當(dāng)粉印過程逐步形成時，幼兒的臉上露出了驚奇的笑容，從而構(gòu)建成色彩斑斕的教學(xué)氛。再如，在《人類的朋友——馬》版畫活動中，為了讓孩子有個真實的情感，我利用計算機設(shè)計一個課件，從網(wǎng)上下載了許多關(guān)于馬的資料，有各種姿態(tài)的馬，有馬的卡通圖片，有徐悲鴻的名作《馬》等等，孩子們真是大開眼界，興趣大增，輕松地掌握了馬的外形特征，教學(xué)效果事半功倍。

二、發(fā)掘內(nèi)在潛力，提升創(chuàng)作能力

隨著時代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異，假如只會模仿、不懂創(chuàng)新的人注定要被淘汰，而多媒體教學(xué)在幼兒創(chuàng)新意識的培養(yǎng)中有著無可比擬的優(yōu)。在版畫活動中，每個孩子都具備不同程度的創(chuàng)造潛力，當(dāng)他們掌握了一定的版畫繪圖技巧后，就需要我們循循善誘的加以引導(dǎo)，進一步挖掘每一個孩子的潛能。因此，我們除了喚起幼兒已有的經(jīng)驗，還必須幫助他們擴展知識視野。譬如，我在執(zhí)教油印版畫《美麗的公園》一課時，先組織孩子到紫薇公園去春游，從而幫助他們了解春天時公園的自然特色，并拍下了很多優(yōu)美的公園風(fēng)景照。接著，我根據(jù)本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)，用電腦制成大量的動畫情景：迎春花開、柳條搖曳、燕子啾啾、春雨沙沙等，當(dāng)這些大自然的春景在幼兒面前再次重現(xiàn)時，孩子們的思維豁然開朗，都沉浸在當(dāng)時游公園的美好意境中，情感處于最佳狀態(tài)，并由思維產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，腦海中同時再現(xiàn)了那天游公園時看到的美景和生活趣事，從而高效達成了課堂教學(xué)目標(biāo)，不僅使幼兒在得到美的熏陶和情愫的滋潤，而且為他們的繪畫創(chuàng)作夯實了堅實的基礎(chǔ)。

三、注重靈活機動，提高課堂效率

在幼兒園美術(shù)教學(xué)中，我們駕馭好多媒體可以把美術(shù)的形象性、直觀性和可塑性真實地、多角度地表現(xiàn)出來。在傳統(tǒng)的版畫教學(xué)中，教師示范往往是通過手繪，但是比較死板，存在圖像小，速度慢。利用多媒體計算機演示，就能較好地解決這些問題，圖像大而清晰，色彩鮮艷，使幼兒的有意注意能保持較長時間。譬如，在拼貼紙版畫《花瓶》活動中，我制作了各種各樣的花瓶課件及優(yōu)美的背景音樂給孩子們觀看欣賞，并用簡短的導(dǎo)語把幼兒的欣賞重點放在花瓶的圖案上，當(dāng)孩子們看到如此美妙獨特的花瓶，教室里歡呼雀躍。此時，我再引導(dǎo)他們自然進入創(chuàng)作情景，感悟如何用拼貼的方法創(chuàng)作花瓶。為了避免有少數(shù)孩子沒清楚看到教師的示范，我利用攝像機錄播同步的方法把影像通過投影儀讓幼兒能準(zhǔn)確感知整個拼貼版畫的制作過程，通過這個過程，幼兒的創(chuàng)作激情被喚起、提高，迅速進入到自己的創(chuàng)作空間，進入創(chuàng)作的忘我境界。

實踐證明：優(yōu)秀的粉印版畫作品重點在于色彩的選擇與搭配，版畫和其他畫種最大的不同在于要制作底板，可以形成一版多印的效果，而所印的紙張多選用黑色卡紙，因此所選用的顏色可以是偏淡、偏亮的，這樣與黑色紙張會形成強烈的對比。為了進一步幫助幼兒理解色彩知識，我們一定要運用多媒體快速涂色的功能優(yōu)勢，通過畫面色彩變換、對比，讓幼兒感受到不同的色彩搭配、色彩與紙張的搭配所產(chǎn)生的不同感官效果。諸如在粉印版畫《圣誕禮物》活動中，我們可以利用多媒體快捷地變換各種色彩，幼兒通過觀察、比較，感受不同的色彩效果，從而學(xué)會用不同的色彩表現(xiàn)不同的禮物和不同的氛圍。

四、有的放矢引導(dǎo)，優(yōu)化教學(xué)評價

課堂上對孩子作品和學(xué)習(xí)態(tài)度是有效課堂的重要環(huán)節(jié)，由于孩子們都渴望老師的鼓勵與表揚，所以，我們在版畫活動中必須善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和幼兒的實際差異，實行縱向比較，找出每幅作品的閃亮之處，讓幼兒以主人翁的態(tài)度出現(xiàn)，使他們都有展示自己才華的機會。當(dāng)然，幼兒在完成創(chuàng)作后，我們要采用投影儀其習(xí)作陳列在展示板上，讓每一位幼兒都有機會將自己的作品放大，展示在大家面前，教師一一予以鼓勵性評價。在平時的制作過程中，我們可以會用相機拍下一些活動花絮，再通過多媒體予以展示，讓幼兒看到自己的作畫形象會更加大膽、自信地向同伴介紹自己的畫。當(dāng)孩子們作品得到老師的肯定時，自豪感便油然而生，促使幼兒的主動性、創(chuàng)造性、自信心等個性品質(zhì)在原有基礎(chǔ)上均得到了極大發(fā)展，從中體驗到成功的喜悅。

學(xué)海無涯，教無定法。我們只有恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體技術(shù)，才能促進教師在教育活動過程中“教”的靈活性和趣味性，才能提高幼兒“學(xué)”的積極性和創(chuàng)造性。但愿熱愛幼兒教育的園丁們“八仙過海，各顯神通”，為培養(yǎng)更多、更美的人才不懈努力。