【摘 要】小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)上小班化的模式，不但和以人為本的教育理念的要求相契合，而且能夠讓教學(xué)資源充分的得到運(yùn)用，從而改變?cè)趥鹘y(tǒng)大班教學(xué)的模式之下各種矛盾的頻繁發(fā)生的局面，可以為小學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供更加寬廣的空間，同時(shí)也可以為學(xué)生全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)；小班教學(xué)；高效化

小班化的教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)較為和諧、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)課堂上，減少學(xué)生的人數(shù)能夠讓教師隨時(shí)地洞察每個(gè)學(xué)生的心理，及時(shí)全面的了解每個(gè)學(xué)生對(duì)于知識(shí)掌握的情況，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，樹立學(xué)習(xí)的自信心，為以后奠定良好的基礎(chǔ)?！靶×税囝~，大了教育”是小班化的教學(xué)最突出的體現(xiàn)。

一、英語(yǔ)小班化教學(xué)的特征

（一）時(shí)空性

小班化教學(xué)拓寬了學(xué)生經(jīng)行探究活動(dòng)的空間，就是指在一個(gè)絕對(duì)的空間里讓能夠活動(dòng)的學(xué)生數(shù)增加，進(jìn)而讓學(xué)生活動(dòng)的范圍擴(kuò)大。同時(shí)小班化教學(xué)也可以讓學(xué)生參加活動(dòng)的時(shí)間增加。在上課發(fā)言的次數(shù)也會(huì)比大班的學(xué)生多，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的好奇心、求知欲得到極大提升。

（二）針對(duì)性

在小班化的模式里，教師能夠很容易的改變學(xué)生原有的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的掌握程度有更加深刻的理解。由于很多孩子的英語(yǔ)水平有差異，在牛津小學(xué)英語(yǔ)中，有這樣一句話：The hot coffee near the clock is for the doctor.這是一個(gè)主系表結(jié)構(gòu)的句子。這個(gè)是be for詞組的運(yùn)用。很多同學(xué)不知道這個(gè)詞組是怎么運(yùn)用，所以就可以有針對(duì)性對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生多講點(diǎn)，基礎(chǔ)不好的少講點(diǎn)，為每個(gè)學(xué)生因材施教的制定不同的學(xué)習(xí)進(jìn)度，充分調(diào)動(dòng)智慧，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

（三）互動(dòng)性

小班化英語(yǔ)教學(xué)有利于課堂之上師生間的有效互動(dòng)，有利于學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。小班教學(xué)的教師能夠按照不同的教學(xué)內(nèi)容來變更座位的排列方式，讓課桌的擺放和教學(xué)能夠有機(jī)地結(jié)合起來，如：圓桌式、小組圍坐式、“U”字形、排隊(duì)式等多種排放形式讓學(xué)生對(duì)教學(xué)環(huán)境產(chǎn)生新鮮感，更加重要的是能夠加強(qiáng)生生合作、師生合作的教學(xué)互動(dòng)。

二、英語(yǔ)小班化教學(xué)的要求

由于英語(yǔ)小班化教學(xué)模式的新特點(diǎn)，對(duì)教師也提出了新的的要求：第一、要求教師有較高的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)。作為一個(gè)優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，必須做到語(yǔ)調(diào)清新自然、語(yǔ)言規(guī)范、發(fā)音正確。第二、要求教師擁有情境創(chuàng)設(shè)的能力。作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，必須要激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，積極地給學(xué)生創(chuàng)造一種學(xué)習(xí)環(huán)境。第三、要求教師有很高的教學(xué)組織能力。要做到教學(xué)形式的多而不亂、教學(xué)環(huán)節(jié)的多而不冗、教學(xué)交流的多而有序，進(jìn)退有度，收放自如。

三、英語(yǔ)小班化教學(xué)策略

（一）現(xiàn)代化教學(xué)

由于英語(yǔ)小班化教學(xué)模式，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，所以，學(xué)校應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)耐顿Y，引進(jìn)現(xiàn)代化的教學(xué)器具，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更有利于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境。而且也可聘請(qǐng)外教，讓英語(yǔ)教學(xué)變得情景交融、聲色俱全。把學(xué)生牢牢的吸引到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來。比如，教師能夠借助現(xiàn)代化教學(xué)儀器，給學(xué)生播放影視作品中的經(jīng)典對(duì)白。例如在五年級(jí)的Unit 1里，Sing a song “wish you happy every day”有了現(xiàn)代化的教學(xué)儀器，就可以當(dāng)堂掩飾這歌是怎么唱的，而且發(fā)音更加標(biāo)準(zhǔn)。并且會(huì)配有動(dòng)畫，能讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們能夠聽到地道的英語(yǔ)發(fā)音。從而讓學(xué)生能夠隨時(shí)保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，促進(jìn)英語(yǔ)的教學(xué)水平。

（二）進(jìn)行角色教學(xué)

與其他的學(xué)科不同，英語(yǔ)里會(huì)有大量的情景短劇與對(duì)話練習(xí)，如果運(yùn)用角色教學(xué)的策略來教授這些教學(xué)的內(nèi)容，效果會(huì)非常的明顯。例如在四年級(jí)上Unit8中：

——Sorry，Mr Green.I'm late.

——That's all right.Come in，please.

——Thank you.

——Don't be late again.

——Yes，Mr Green.

——Sit down，Mike.

由于小班化教學(xué)的人數(shù)較少，所以老師就會(huì)會(huì)有機(jī)會(huì)與學(xué)生溝通，與學(xué)生共同扮演對(duì)話中的任務(wù)。老師扮演Mr Green，另外一位學(xué)生扮演Mike，這樣就會(huì)讓學(xué)生在遲到情形實(shí)景再現(xiàn)，讓學(xué)生英語(yǔ)的應(yīng)用更加?jì)故?。學(xué)生高度的參與熱情，認(rèn)真投入，能夠充分地體現(xiàn)出“在應(yīng)用中學(xué)習(xí)”的英語(yǔ)教學(xué)原則。而且這能給學(xué)生提供一個(gè)能夠自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們能夠真正的體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣。

（三）在實(shí)踐中提升

各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)能夠給學(xué)生提供更多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在教師的帶領(lǐng)之下，學(xué)生可以進(jìn)行一定的社會(huì)實(shí)踐、游戲?qū)嵺`和書面實(shí)踐等實(shí)踐方式。讓學(xué)生在不同的實(shí)踐過程中磨練自己，在游戲過程中放松自己，在社會(huì)實(shí)踐過程中給外國(guó)朋友指路，這些都可以大大的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如在六年級(jí)上Unit1中：

——There is a football match at Jin ling Primary School every Friday.——Today，there is a football match between the Tiger Team and the Lion Team.——The girls are watching the match beside the football field.老師真的可以組織同學(xué)們來踢一場(chǎng)足球賽，在球賽中把所看到的，所需要的英語(yǔ)詞匯傳授給學(xué)生。不能學(xué)以致用是我們英語(yǔ)教學(xué)中所存在的突出問題。通過小班化教學(xué)模式，讓學(xué)生真正的在實(shí)踐生活中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，讓知識(shí)能夠記得更勞，用的更好。

四、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)英語(yǔ)小班化教學(xué)的模式不僅教師和學(xué)生間的距離大大拉近了，也讓教學(xué)更加具有人性化，從而讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣盎然，達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)。推陳出新的教學(xué)活動(dòng)，不但讓同學(xué)們的身心得到愉悅，更能夠鍛煉實(shí)踐的本領(lǐng)，獲得更多的知識(shí)。所以，我們堅(jiān)信，英語(yǔ)小班化教學(xué)的模式一定會(huì)有一個(gè)非常明亮寬廣的未來。

【參考文獻(xiàn)】

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