【摘 要】初中語文的課堂教學(xué)在新課改內(nèi)容中占有重要地位，在新課改不斷深入實(shí)施的過程中，尤其在新課標(biāo)背景下如何提高初中語文教學(xué)質(zhì)量，使得構(gòu)建初中語文高效課堂就顯得尤為重要。本文通過討論如何在新課標(biāo)背景下構(gòu)建初中語文高效課堂的基本前提和構(gòu)建策略，旨在為不斷提高初中語文課堂的教學(xué)效率提出自己的思考和建議。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)；初中語文；高效課堂；構(gòu)建

隨著中國社會的快速發(fā)展，我國教育事業(yè)也在不斷做大做強(qiáng)，在新一輪教育改革不斷深入實(shí)施的過程中，如何構(gòu)建初中語文高效課堂就顯得尤為重要，對于初中語文教學(xué)工作者來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。在結(jié)合本人自身工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，針對如何實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)背景下初中語文高效課堂的構(gòu)建，特提出以下思考和建議：

一、新課標(biāo)背景下構(gòu)建初中語文高效課堂的基本前提

（一）提高對構(gòu)建初中語文高效課堂重要性的認(rèn)識，不斷加強(qiáng)創(chuàng)新

在新課標(biāo)背景下，要不斷提高初中語文教學(xué)效率，就需要構(gòu)建初中語文高效課堂，作為語文教師就應(yīng)該提高對這方面的重要性的認(rèn)識。首先要在深刻把握新課標(biāo)宗旨的基礎(chǔ)上，不斷改進(jìn)以往的教學(xué)方法，注重教學(xué)創(chuàng)新，不斷提高自己的教學(xué)水平；其次要對語文教學(xué)過程中遇到的問題，不斷思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；再次就是轉(zhuǎn)變觀念，要以學(xué)生為中心，積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，而老師更多的是扮演引路者的角色。如果能夠很好的貫徹以上幾點(diǎn)，那么構(gòu)建初中語文高效課堂也就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）以興趣為先導(dǎo)，創(chuàng)造構(gòu)建初中語文高效課堂的良好氛圍

興趣對于學(xué)好一門課程來說是有積極意義的，而提高學(xué)生對語文課程的學(xué)習(xí)興趣，對于提高初中語文課堂的教學(xué)效率有著至關(guān)重要的作用。結(jié)合本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為提高學(xué)生對語文課程的學(xué)習(xí)興趣應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：

1.不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法，比如經(jīng)常運(yùn)用情景模擬和生活化的舉例，使學(xué)生明白語文來源于日常生活，就在我們身邊，而對于語文的應(yīng)用也是無處不在，讓學(xué)生對于學(xué)習(xí)語文的樂趣有切身的體會；

2.促進(jìn)語文課堂的平等和諧，平等和諧的課堂氛圍可以增進(jìn)學(xué)生與老師的交流溝通以及情感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對提高課堂教學(xué)效率有積極作用；

二、新課標(biāo)背景下構(gòu)建初中語文高效課堂的策略

（一）保證教學(xué)目標(biāo)的高效性

必須明確初中語文課堂教學(xué)的目標(biāo)，并且要確保其高效性，這就要求語文教師要深入了解教材，注重與提高教學(xué)效率相結(jié)合，以學(xué)生實(shí)際需要為根本，確保能夠?qū)崿F(xiàn)高效的教學(xué)目標(biāo)。

（二）保證教學(xué)引導(dǎo)的高效性

語文課堂教學(xué)引導(dǎo)的高效性是整個(gè)語文高效課堂的重要組成部分，教學(xué)引導(dǎo)的高效性，關(guān)系著能否提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)引導(dǎo)方式，對于提高語文課堂教學(xué)效率有著重要作用。

（三）保證課堂提問的高效性

課堂提問是語文課堂教學(xué)中的一個(gè)關(guān)鍵技巧，對于構(gòu)建語文高效課堂有重要意義。結(jié)合本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出以下幾點(diǎn)關(guān)于提問的建議：

1.在深入了解教材的基礎(chǔ)上，從總體上把握課文的基本中心點(diǎn)，并以此為軸線來設(shè)計(jì)問題，著重提出關(guān)鍵性的問題，以點(diǎn)帶面，貫穿全文，從而提高課堂教學(xué)的效率。

2.在課堂教學(xué)過程中遇到比較難的問題時(shí)，可以將這些問題進(jìn)行分解，并圍繞課文中心進(jìn)行啟發(fā)式的連鎖提問。

3.為學(xué)生營造一個(gè)良好的課堂提問氛圍，保持教學(xué)氣氛的輕松愉悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證課堂教學(xué)的高效性。

4.加強(qiáng)提問方式方法的創(chuàng)新運(yùn)用，注重提問技巧，保證提問的質(zhì)量和效率，從而實(shí)現(xiàn)提高課堂教學(xué)效率的目的。

（四）保證知識傳授的高效性

初中語文教師要能夠正確看到學(xué)生個(gè)體之間存在的差異和認(rèn)識上的局限，因此要保證課堂教學(xué)中知識傳授的高效性，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1.只有通過老師的正確傳授和指點(diǎn)，才有利于學(xué)生用發(fā)散的思維去思考，從而避免學(xué)生們盲目的爭辯。

2.老師在教學(xué)中的正確引導(dǎo)，對于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力有重要指引作用。

3.老師在課堂上的評品和分析，可以有效加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的深刻理解。

因此語文教師在知識傳授中的高效性對于構(gòu)建語文高效課堂有重要作用。

（五）保證課堂互動(dòng)的高效性

加強(qiáng)課堂互動(dòng)可以充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以有效地提高課堂效率。教師應(yīng)當(dāng)不斷改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方法，通過多種多樣的方式方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既解決了問題，又加深了理解，提高了能力。

三、小結(jié)

對于初中語文教師來說，新課標(biāo)背景下初中語文高效課堂的構(gòu)建工作還任重而道遠(yuǎn)，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，首先要提高對其重要性的認(rèn)識，加強(qiáng)學(xué)習(xí)鉆研和創(chuàng)新運(yùn)用，從而不斷提高教育專業(yè)水平，以學(xué)生為中心，以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為根本，保證課堂教學(xué)的高效性，為提高初中語文教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。

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[3]雷艷儀.《初中語文教學(xué)有效性提升策略探討》.《語文學(xué)刊》.2012.（05）.

（作者單位：貴州省安順市西秀區(qū)巖臘鄉(xiāng)九年制學(xué)校）