【摘 要】良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率取得優(yōu)異成績(jī)的有效方法。因此，培養(yǎng)初中生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，是初中階段教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。正如葉圣陶先生所說：“教育是什么，往單方面講，只需一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！?/p>

【關(guān)鍵詞】語文；學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)

初中生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)其今后的學(xué)習(xí)將起著重要的作用。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就是學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教師也就做到了“教為了不教”。這就需要我們教師在長(zhǎng)期的教學(xué)過程中正確引導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)，我們應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)認(rèn)真看書、認(rèn)真思考的習(xí)慣

教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書方法，教導(dǎo)學(xué)生先從閱讀題目開始，然后再粗略的閱讀內(nèi)容，最后再詳細(xì)閱讀以達(dá)到掌握閱讀內(nèi)容的目的；通過課后習(xí)題來加強(qiáng)對(duì)于文章內(nèi)容的理解，掌握其主要內(nèi)容以及段落中心思想，并養(yǎng)成做閱讀筆記的習(xí)慣。通過課上閱讀方法的積累，學(xué)會(huì)舉一反三應(yīng)用于其他課外讀物的閱讀當(dāng)中。

學(xué)生在進(jìn)行閱讀課文的時(shí)候，不要只機(jī)械的去標(biāo)畫生詞，要通過拼音了解漢字發(fā)音以及通過看圖來了解漢字的含義。學(xué)會(huì)手腦并用，在進(jìn)行做標(biāo)記的同時(shí)對(duì)課文進(jìn)行閱讀，在閱讀的過程中還要把課文中的重點(diǎn)詞語、句子、段落以及閱讀中遇到的問題進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)。通過這種方式達(dá)到讓學(xué)生在品味的同時(shí)以筆記的形式將自己的感受寫出來，并從中學(xué)到更多的知識(shí)。

二、培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的一種良好習(xí)慣，不僅讓學(xué)生對(duì)于將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容事先有所掌握，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠做到充分自學(xué)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)可以幫助學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)成績(jī)上有很大的提高，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓其主動(dòng)通過拼音或者字典來對(duì)字音進(jìn)行準(zhǔn)確識(shí)別與朗讀，能夠識(shí)別字形，了解字義，通過對(duì)上下文的聯(lián)系來了解句子的含義等。在預(yù)習(xí)時(shí)要有側(cè)重點(diǎn)，在預(yù)習(xí)時(shí)帶著問題進(jìn)行，并對(duì)自己嚴(yán)格要求，強(qiáng)化制度。

三、養(yǎng)成認(rèn)真聽講、積極發(fā)言的好習(xí)慣

教學(xué)過程中要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“學(xué)會(huì)傾聽需三心”，意思是聽課時(shí)要做到：

第一是認(rèn)真：不管是老師上課還是同學(xué)發(fā)言，需要認(rèn)真的聽，做到一心一意；

第二要耐心，懂得尊重。在別人發(fā)言時(shí)不要隨意插嘴，等到別人發(fā)言完畢后再進(jìn)行提問或者發(fā)表自己的看法。尤其是當(dāng)發(fā)現(xiàn)別人出錯(cuò)時(shí)，要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間給予指出。

第三要邊聽邊思考，在別人發(fā)言時(shí)，要做到聽與想結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取他人回答的精華，促進(jìn)自己不斷提高，掌握補(bǔ)充發(fā)言的技巧。

四、對(duì)學(xué)生使用工具書的習(xí)慣給予培養(yǎng)

在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會(huì)遇到自己無法解決的問題，在無人指導(dǎo)的條件下就需要學(xué)生自己通過借用工具書的方式來對(duì)問題進(jìn)行查找答案。所以在學(xué)習(xí)過程中要教學(xué)生如何使用工具書，并讓其養(yǎng)成良好習(xí)慣。教師可以讓學(xué)生配備《現(xiàn)代漢語詞典》、《新華字典》、《古漢語常用字字典》這三本較常用的工具書，并訓(xùn)練學(xué)生通過音序、部首、筆畫、四角號(hào)碼這幾種常用的檢字方法。此外，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過一些影像資料以及電腦高科技手段來進(jìn)行對(duì)學(xué)習(xí)資料的查閱，讓學(xué)生掌握自學(xué)的技巧。

五、對(duì)周圍事物養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣

學(xué)會(huì)觀察是學(xué)生啟發(fā)思維的良好方式。在日常生活中，學(xué)生通過對(duì)自然、社會(huì)以及生活中遇到的事務(wù)進(jìn)行觀察，可以發(fā)現(xiàn)許多其感興趣的事物并引發(fā)其思考，并通過思考將其描繪與表達(dá)出來，這對(duì)于學(xué)生在語文的素養(yǎng)的培養(yǎng)具有積極的意義。

六、培養(yǎng)有益的課外閱讀習(xí)慣

閱讀作為人們生活中不可或缺的一種活動(dòng)，對(duì)于人類社會(huì)進(jìn)步起到了重要的作用，是我們了解外部世界的一扇窗口，也是我們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的主要手段，對(duì)于人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)是最主要的方式之一。當(dāng)今許多中學(xué)生在閱讀方面能力較弱，他們通常對(duì)于一些社會(huì)中較為流行的書籍較為感興趣，在這書籍中卻含有許多不適合其閱讀的內(nèi)容。所以，我們應(yīng)該讓其學(xué)會(huì)如何選擇讀物，選擇適合他們進(jìn)行閱讀的書籍。由于書籍通常篇幅較長(zhǎng)，這就要求學(xué)生不僅要在閱讀時(shí)認(rèn)真仔細(xì)，同時(shí)也要求其在閱讀中遇到難以理解的問題需要反復(fù)閱讀，了解故事中人物的感情與思維。這樣經(jīng)常反復(fù)的閱讀對(duì)于增進(jìn)對(duì)于書籍的理解以及掌握程度具有很有效的作用。

七、養(yǎng)成勤于積累的習(xí)慣

勤奮學(xué)習(xí)可以讓我們掌握更多的科學(xué)知識(shí)，對(duì)于新的語文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，中學(xué)語文更應(yīng)強(qiáng)調(diào)積累、熏陶、感悟以及培養(yǎng)語感，讓其更多的進(jìn)行讀與寫的練習(xí)。積累不僅要重視課內(nèi)的知識(shí)掌握，同樣對(duì)于課外的知識(shí)積累也要給予重視。通過鼓勵(lì)學(xué)生建立閱讀筆記的方式，對(duì)其進(jìn)行檢查與督促，鞭策其對(duì)于語文知識(shí)的掌握，通過定期上交閱讀筆記，老師通過審閱給予評(píng)論的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣，對(duì)于一些筆記寫的教好的同學(xué)給予表揚(yáng)的方式，產(chǎn)生模范作用。對(duì)于文學(xué)積累的另一種有效方式就是讓學(xué)生多讀并且背誦下來，這樣可以讓學(xué)生對(duì)于背誦的文章通過熟記于心，更好的在表達(dá)與寫作中應(yīng)用，不僅增強(qiáng)了理解力同時(shí)也豐富了其文學(xué)色彩，對(duì)于其語文水平的提升具有很高的作用。

所以，要想養(yǎng)成好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、細(xì)致的工作，只要教師在教學(xué)中時(shí)刻滲透習(xí)慣養(yǎng)成教育，循循善誘、堅(jiān)持不懈培養(yǎng)，才能有助于學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，開發(fā)學(xué)生的個(gè)體潛能，并促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，才能塑造成功，使學(xué)生受益一生。

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（作者單位：江西省于都縣三門中學(xué)）