班主任的工作是繁瑣的。作為班主任，不僅要關(guān)注學(xué)生的成績，更多地要關(guān)注學(xué)生的思想發(fā)展情況。我一直認(rèn)為，教育學(xué)生首先要讓學(xué)生明白做怎樣的人，怎樣學(xué)做人，只有人做好了，學(xué)習(xí)才會(huì)好。這是我所堅(jiān)持的教育理念。有人說：“班主任是真正的人類靈魂的工程師，是打造民族脊梁的泥瓦匠”。教他們學(xué)會(huì)做人，指引他們健康成長。喚醒每一顆善良的童心，讓他們在玩中學(xué)習(xí)，在愛中成長。二十年來，我在班級管理中注重管理的藝術(shù)，收到了事半功倍的效果。在這里，愿與大家一起分享我的成功和喜悅。

一、一顆童心

首先，要有一個(gè)童心。眾所周知，當(dāng)一個(gè)人把你當(dāng)做知心朋友時(shí)，就會(huì)敞開胸懷，暢所欲言了，這一點(diǎn)在學(xué)生往往表現(xiàn)得更加突出，教師要做學(xué)生的知心朋友，除了應(yīng)具備朋友的真誠、親密、關(guān)心等特點(diǎn)之外，關(guān)鍵是要保持童心，這是消除師生之間思想隔閡的重要手段，那么怎樣付諸于實(shí)際呢？舉例來說，教師可以關(guān)注并參與孩子的興趣與愛好，比如和學(xué)生同讀一本書，同唱一首歌，同做一個(gè)游戲等等，我?guī)н^一個(gè)班級，從四年級到六年級，期間我一同與他們玩籃球，打乒乓球，參加學(xué)校的文藝節(jié)目排練，學(xué)校舉行的集體項(xiàng)目……真正的融入他們，為他們的開心而開心，為他們的憂傷而憂傷，現(xiàn)在學(xué)生雖然畢業(yè)了，但我經(jīng)常收到他們的電話，信件、禮物等，看到這些不名貴卻非常珍貴的禮物，心里感到非常的欣慰。當(dāng)教師與同學(xué)自然地打成一片時(shí)，就會(huì)有共同的語言，雙方的交流就會(huì)不知不覺地水到渠成。

二、一個(gè)約定

孔子說：“人而無信，不知其可也”，誠信在當(dāng)今社會(huì)占據(jù)越來越重要的位置，身為班主任的我，更加重視對孩子們誠信的培養(yǎng)。言必行，行必果是我最常和他們說的話，我鼓勵(lì)孩子們立下承諾，我?guī)椭麄冎匾暢兄Z，并相信他們能實(shí)現(xiàn)承諾。言傳不如身教，為了給孩子們樹立一個(gè)好榜樣，答應(yīng)他們的事我一定會(huì)做到。例如，答應(yīng)下課陪他們做游戲放松，就算當(dāng)時(shí)身體不舒服，我也會(huì)堅(jiān)持做到信守承諾。我想讓孩子們知道，在誠信面前，沒有老師、學(xué)生之分，誠信是人人都應(yīng)該維護(hù)并且遵守的。還記得當(dāng)時(shí)我們班上有一個(gè)很調(diào)皮的男孩，上課不守紀(jì)律，特別喜歡說小話，一次午自習(xí)，他又扭在后邊和同學(xué)說話，我走了過去朝他笑笑，他顯得很惶恐，我摸摸他的頭對他說：“敢不敢和老師做一個(gè)約定，讓我們家70個(gè)同學(xué)做見證人？”班上孩子們都新奇的朝我們這邊看來，他的眼睛充滿了疑惑，點(diǎn)了點(diǎn)頭，我又繼續(xù)道：“這個(gè)約定就是，以后課堂上不說小話，遵守紀(jì)律。約定的時(shí)間為一個(gè)月，如果你做到了，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小禮物。”他遲疑的點(diǎn)了點(diǎn)頭，我提高聲音說：“孩子，請像個(gè)男人一樣大聲告訴我們，你敢不敢？”他一下子像受到鼓舞一樣，看著我認(rèn)真而且大聲地說道：“我敢！”我又對全班同學(xué)說：“他在今天給我們了一個(gè)承諾，大家相不相信他能夠做到？”孩子們一起鼓掌并大聲說道：“相信。”他不好意思地?fù)狭藫项^，但眼睛里寫滿了堅(jiān)定。那一個(gè)月的課堂上，他表現(xiàn)果然特別好，積極而且認(rèn)真，一個(gè)月后，在所有同學(xué)都一致贊同的情況下，我送了一份小禮物作為他信守承諾的獎(jiǎng)勵(lì)，通過大家熱烈的掌聲和歡呼聲，我知道他們更進(jìn)一步的學(xué)會(huì)了誠信。從那以后“敢不敢做一個(gè)約定”成了孩子們之間一個(gè)信守承諾的開場白。

三、一次感恩

“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，時(shí)刻懷著一顆感恩的心，樂觀堅(jiān)強(qiáng)的面對生活。我讓孩子們學(xué)會(huì)捕捉一些生活中所遇到的恩惠，讓他們知道感恩、學(xué)會(huì)珍惜。其實(shí)，孩子們的心底都有一顆善良的、感恩的種子，班主任需要幫助他們，給這顆種子澆水施肥，讓他開出一朵朵美麗的花朵。

每個(gè)星期，我都讓孩子們給父母說一句表示愛和感謝的話，幫父母洗一次腳或做一次家務(wù)，讓他們把對父母的愛以實(shí)際行動(dòng)表現(xiàn)出來。在一次班會(huì)課上，主題就是感恩的心，我讓孩子們描述一下為父母做事后父母的第一個(gè)反應(yīng)或是父母做的最讓自己感動(dòng)的一件事。班長汪欣雨第一個(gè)舉手發(fā)言，她說她周末回去幫媽媽洗了一次腳，她洗的很慢很認(rèn)真，當(dāng)她給媽媽擦腳的時(shí)候，她輕聲說了句：媽媽，我愛你。當(dāng)時(shí)媽媽的眼眶紅了，說到這時(shí)她哽咽了。還有一個(gè)男孩，席凌，他說春節(jié)想吃西瓜，爸爸知道后花了一個(gè)上午進(jìn)城去給他買了兩個(gè)西瓜，走了二十幾里路，回來后衣服全都汗?jié)窳?，他說著說著就哭了。很多同學(xué)都起來說了自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，很多同學(xué)都邊說邊哭了，那節(jié)班會(huì)我也哭了，心里最柔軟的地方被觸碰了?？煜抡n時(shí)，我問孩子們愛不愛自己的爸爸媽媽，他們用全部的力氣喊道：“愛”，我又問孩子們，“你們想不想讓爸爸媽媽為你們驕傲為你們自豪？”他們又喊道：“想”，最后我大聲問道：“那你們要不要努力？”“要”！70個(gè)洪亮而肯定的聲音貫穿整個(gè)校園。

四、一份尊重

“君子貴人而賤己，先人而后己”，尊重是我對他們進(jìn)行的另一個(gè)主題式教育。尊重生命，敬畏生命，熱愛生命；尊重自己，正視自己，相信自己；尊重他人，幫助他人，善待他人，站在“你”的立場上，用“你”的方法來尊重“你”。我經(jīng)常利用班會(huì)課給孩子們講一些受人啟示的故事，每當(dāng)一個(gè)故事講完后，我總會(huì)找?guī)讉€(gè)孩子起來結(jié)合自身說說感想，在潛移默化中培養(yǎng)孩子們對生命、他人以及對自己的尊重，加深他們的道德觀，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

還記得有一次我剛進(jìn)辦公室，得知我們班的同學(xué)因違規(guī)被校長抓了，讓班主任去“領(lǐng)人”。我趕去，看見班上的兩個(gè)女孩低著頭站在角落里，我走過去，她們看見我，眼淚就下來了，我?guī)退齻儾恋粞蹨I，然后低聲說：“對不起，老師來晚了”。她們聽后眼淚流的更兇了，待弄清楚原因后，我問道：“你們覺得校長有沒有冤枉你們？”她們搖了搖頭，我又說：“你們在這里站的時(shí)候，校長是不是一直陪著你們在站？”她們點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上反倒顯出一種不好意思的內(nèi)疚表情，我繼續(xù)道：“那你們是不是覺得應(yīng)該對校長說些什么呢？”她們想了想，靜靜地走到校長身邊輕聲說道：“楊校長對不起，楊校長謝謝您?！?/p>

很多時(shí)候孩子們只會(huì)站在自己的立場上考慮問題、解決問題，這時(shí)，就要求我們班主任理智的引導(dǎo)孩子們，使他們懂得從別人的角度出發(fā)看待問題，換位思考，換位尊重，讓孩子們站在對方的立場上去尊重對方，進(jìn)而更好地處理問題，體驗(yàn)自尊和他尊帶來的快樂。

五、一封短信

班級管理要注重智慧，杜絕過激手段。我們要尊重每一個(gè)孩子，充分體現(xiàn)他們主人翁的地位。例如，當(dāng)孩子們犯錯(cuò)時(shí)，我從不會(huì)當(dāng)著很多人的面大聲地訓(xùn)斥他，而是把他請進(jìn)辦公室，搬個(gè)椅子讓他坐下，和他面對面的進(jìn)行一次交談，傾聽孩子們內(nèi)心的聲音；我還鼓勵(lì)孩子們寫信，有任何問題都可以通過寫信的方式告訴我，這樣我能更加深入、更加全面地了解、幫助他們，而我則采取有信必回的原則。還記得一次月考的語文試卷，黃月在作文里寫道：當(dāng)收到老師的回信時(shí)，我非常感動(dòng)，謝謝他對我的肯定，我會(huì)永遠(yuǎn)保存著這封我們之間心靈交匯的小文件。寥寥幾字，足以讓我欣喜感動(dòng)，有時(shí)候你為孩子做一點(diǎn)點(diǎn)，對他來說真的算得上是值得珍藏一生的記憶。

（責(zé)任編輯 劉 馨）