體育游戲是以借助游戲的功能為手段，結(jié)合體育內(nèi)容的一種教育性的活動，所以具有形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩的特點。對少年兒童認識自然、社會，加強相互了解和團結(jié)友愛，發(fā)展智能具有重要的意義。本文通過對小學體育教學不同階段采用體育游戲的作用進行闡述，以期提高小學體育教學的質(zhì)量，更好地促進小學生的身心發(fā)展。

一、體育游戲在小學體育教學的作用

1.促進兒童、青少年身體的健康發(fā)展

體育游戲?qū)和?、青少年具有強烈的吸引力。他們在游戲中，借助想象，運用體育器具，通過體育動作，生動而自然地學習著走、跑、跳、投、攀登、鉆爬等人體基本活動的技能。他們在天真浪漫的游戲活動中卓有成效的發(fā)展著，按照生活的需要和自己的意愿自由支配身體行動的能力。

2.啟迪兒童、青少年的智力

人的大腦的發(fā)育是否良好與人的生活環(huán)境尤其是心理環(huán)境是否健康充實有關(guān)。體育游戲的多樣情調(diào)和境界，不僅為形成青少年健全的體格創(chuàng)造了條件，同時也為他們多方面的智力活動和才能發(fā)展開辟了理想的園地。在體育活動中，青少年歌舞相間，動靜交替，視、聽、想、練有機結(jié)合，促進兒童、青少年大腦皮層的成熟和潛在能力的開發(fā)，使他們變的更加聰明靈馨。

3.陶冶兒童、青少年的品行情操。將兒童、青少年的品行教育寓于體育游戲之中。在體育游戲中，嚴格的規(guī)則和道德規(guī)范，要求他們以高度的責任感和認真的態(tài)度來進行游戲，使其免于嬉戲和個性的自由放縱，因而他們不至發(fā)展惡習。還可增強自尊心、自信心、自制力和意志力，提高集體榮譽感和組織觀念，加強行為的自覺性、獨立性和方向性，有助于他們樹立認識世界、探索世界和改造世界的雄心壯志。

4.具有集中注意力和提高興奮性的作用。學習一個動作，對于一般學生來說需要多次重復，導致學生注意力分散，影響了整堂課的練習密度和強度，最終達不到預定要求。此時如果穿插一些體育游戲，把一些運動技術(shù)寓于游戲中，既刺激了學生的神經(jīng)系統(tǒng)，又提高了學生的興奮性，一定程度上也調(diào)整了運動量和運動強度。在體育教學過程中運用體育游戲既避免了學生厭倦情緒的出現(xiàn)，同時又有利于運動技術(shù)的掌握。

5.具有誘導作用。教學過程中，經(jīng)常有一些比較難的動作。在學習這些內(nèi)容之前安排一些練習形式或練習方法與所要學習的內(nèi)容相接近的游戲，這對于新動作的掌握是十分有益的，它起到了誘導練習的作用。一定程度上降低了學生對于較難動作的恐懼心理，同時提高了學生的積極性，使學生情緒高漲，可使學生很快進入角色，從而較易掌握所學的動作。

6.通過游戲活動能在教師與學生的雙邊關(guān)系中更有效地發(fā)揮教師的指導作用。課堂中有針對性地選擇游戲，可以幫助學生認識、適應(yīng)周圍世界，養(yǎng)成對事物的獨到見解，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生集體主義觀念，以及遵守制度規(guī)則的觀念。

二、小學體育課程教學中運用體育游戲應(yīng)注意的問題

1.根據(jù)教學實際情況，選擇體育游戲內(nèi)容

在選擇游戲內(nèi)容時，教師要根據(jù)游戲的內(nèi)容，掌握游戲的特點及游戲的內(nèi)容，有針對性和可行性地對學生進行教學。因此，在基本技術(shù)技能的教學過程中應(yīng)該盡量少用游戲的方式來代替技術(shù)技能的教學，必須在學生基本掌握技術(shù)動作之后再編一些游戲來作為鞏固技術(shù)動作的手段，這樣才能使教學質(zhì)量和效果有所提高。

2.體育游戲內(nèi)容的選擇及其組織應(yīng)具有科學性

在組織教學中運用體育游戲，要求教師在注意活潑性的同時，必須注意組織管理的科學性，如場地布局、隊形分布的合理性，示范講解、手勢信號指揮的正確性。組織紀律，規(guī)則執(zhí)行的嚴肅性都必須規(guī)范化和制度化。例如小學生在游戲活動中，為了本組的取勝，十分關(guān)心同伴的行動，他們往往手舞足蹈，紛紛擠到隊伍前面高聲吶喊，為隊友加油鼓勁。此時，就要求教師要有合理的組織措施，根據(jù)實際列方形橫隊或弧形列隊，達到利于教師的安排和指揮，確保游戲教學場面生動活潑，秩序井然，有條不紊的教學目的。

3.注意學生的安全性及其運動負荷

由于少年兒童求勝心切，往往在強烈的競爭中很容易忽視安全因素，導致傷害事故的發(fā)生。故要求教師在組織游戲活動時，務(wù)必要有得力的安全措施，以確保游戲教學的實效性，達到促進學生身心健康的最根本的目的。同時體育教師應(yīng)根據(jù)學生的年齡、性別、接受能力等生理特點，從實際出發(fā)，合理安排游戲，嚴格控制游戲規(guī)則，學生密度、運動量等，防止運動損傷。

4.及時地進行課后講評和總結(jié)

在結(jié)束體育游戲教學后，體育教師要根據(jù)游戲的規(guī)則和要求，及時進行講評和總結(jié)，以滿足學生的心理需要。對于不同類型的游戲，教師的講評要做到公正、準確。啟發(fā)學生把在游戲教學中得到的收獲，滲透到平時的學習、生活中去，努力學習，勤奮向上，爭做德、智、體全面發(fā)展的好學生。

（責任編輯 劉 馨）