隨著教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，教育資源的不斷整合，教育理念的不斷創(chuàng)新，影響學(xué)生安全的因素也變得越來(lái)越復(fù)雜，安全問(wèn)題也越來(lái)越突出。那么，應(yīng)該如何做好學(xué)校的安全工作呢？本文將針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要的闡述。

一、主要存在問(wèn)題

1.校園安全文化建設(shè)不能單憑一個(gè)學(xué)校就能建好，要依靠全社會(huì)共同協(xié)作，齊心協(xié)力；安全工作亟待科學(xué)化、現(xiàn)代化。各項(xiàng)安全工作數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化。當(dāng)然這需要學(xué)校投入一定的經(jīng)費(fèi)。

2.安全工作只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)，必須做到長(zhǎng)期的警鐘長(zhǎng)鳴，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須從講政治的高度認(rèn)識(shí)并做好這一關(guān)系到千家萬(wàn)戶的工作。學(xué)校安全文化建設(shè)更是一個(gè)系統(tǒng)工程，不能急于求成，需一步一步穩(wěn)扎穩(wěn)行。

二、明確責(zé)任

1.領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校的核心，校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)安全工作如果沒(méi)有宏觀管理規(guī)劃，學(xué)校沒(méi)有長(zhǎng)效管理機(jī)制，那么，教職工也就摸著石頭過(guò)河。所以，學(xué)校要成立校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，政教主任、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、家長(zhǎng)代表和有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《學(xué)校安全管理規(guī)劃》《學(xué)校安全管理計(jì)劃》《學(xué)校安全管理措施》等，使學(xué)校安全管理宏觀上有一個(gè)藍(lán)圖，有清晰的整體管理思路，有過(guò)硬的、細(xì)致的、環(huán)環(huán)相扣的制度措施；同時(shí)，要定期召開(kāi)會(huì)議，研究學(xué)校安全工作面臨的新形勢(shì)、新情況，及時(shí)調(diào)整和督促安全工作，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)集體強(qiáng)有力的安全領(lǐng)導(dǎo)，使全體師生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界做到警鐘長(zhǎng)鳴，這是抓好學(xué)校整體安全工作的前提。

2.明確責(zé)任，形成合力抓好學(xué)校整體安全管理的關(guān)鍵。周濟(jì)部長(zhǎng)在教育部、國(guó)家安監(jiān)總局召開(kāi)的全國(guó)中小學(xué)安全和管理工作電視電話會(huì)議上指出：“校長(zhǎng)和老師多一分責(zé)任，學(xué)生就會(huì)多一分安全；工作中多一分細(xì)心，學(xué)生就會(huì)多一分呵護(hù)”。和其它教育管理一樣，學(xué)生安全也需要通過(guò)明確責(zé)任，督促學(xué)校、家庭和社會(huì)形成合力齊抓共管。如何形成這一合力呢？比較有效的辦法就是簽訂安全管理和教育責(zé)任書(shū)，明確各方責(zé)任，督促各方參與。比如，校長(zhǎng)與各處室領(lǐng)導(dǎo)，政教處與班主任、保衛(wèi)人員，教導(dǎo)處與科任教師，總務(wù)處與學(xué)校商店、學(xué)生食堂承包人分別簽訂安全管理責(zé)任書(shū)，使全校教職工人人承擔(dān)起安全教育和管理的責(zé)任。

三、細(xì)致管理

1.安全無(wú)小事。安全事故的根源是工作粗心，麻痹大意，要想減少甚至杜絕安全事故的發(fā)生，就要把工作做實(shí)做細(xì)。對(duì)于安全小組的工作要具體到人，明確工作任務(wù)。一般來(lái)說(shuō)安全小組的主要工作內(nèi)容是：協(xié)調(diào)學(xué)校師生安全、財(cái)產(chǎn)安全等，對(duì)此，在相關(guān)的安全制度制定過(guò)程中要明確寫(xiě)出，并嚴(yán)格落實(shí)、執(zhí)行。還可以加強(qiáng)安全的培訓(xùn)工作，定期召開(kāi)師生安全總結(jié)大會(huì)等等，要讓全校有個(gè)“安全意識(shí)”。此外，為了加強(qiáng)對(duì)安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校增設(shè)了安全工作辦公室，由政教主任來(lái)同時(shí)擔(dān)任安全工作小組中的主任工作。

2.與班主任多溝通。學(xué)校安全工作說(shuō)到底還要各班主任密切配合才能見(jiàn)成效的，如果沒(méi)有他們的配合，你就是“三頭六臂”也于事無(wú)補(bǔ)。因此，為將學(xué)生中的安全問(wèn)題扼殺在“萌芽”狀態(tài)或從根本上消除安全問(wèn)題，只有多與班主任溝通，哪怕是“小事”或“無(wú)事”，某些偏差也得到了及時(shí)的糾正。

四、增強(qiáng)“教”的效果

1.建立德育基地是對(duì)入團(tuán)積極分子進(jìn)行團(tuán)章教育和中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育；組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，深入社會(huì)，參加實(shí)踐，體驗(yàn)生活，陶冶情操；開(kāi)展“一幫一”“手拉手”活動(dòng)，向希望工程捐款活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)，關(guān)心他人的集體主義思想；搞好每年兩次的特長(zhǎng)展示活動(dòng)：一是每年五月中旬的特長(zhǎng)展示活動(dòng)，二是每年搞的文藝匯演活動(dòng)。這樣為學(xué)生提供了發(fā)展個(gè)性和展示特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，不僅會(huì)促進(jìn)學(xué)生綜合文化素質(zhì)的提高，還會(huì)增強(qiáng)對(duì)學(xué)校吸引力和感染力，給學(xué)生留下一個(gè)畢生難忘的中學(xué)時(shí)代；開(kāi)展學(xué)生實(shí)踐服務(wù)團(tuán)活動(dòng)，開(kāi)展照顧孤寡老人，向社會(huì)弱勢(shì)群體、向貧困災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)親自體驗(yàn)，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念、服務(wù)意識(shí)和互助意識(shí)。

2.營(yíng)造文明校園的文化氛圍，使學(xué)生受到潛移默化的影響而達(dá)到教育目的，如通過(guò)優(yōu)美的校園，和諧的人際關(guān)系，健康向上的集體主義觀念，師生的文明行為，各種活動(dòng)的情境，陶冶對(duì)校園正氣的弘揚(yáng)等，使學(xué)生在不知不覺(jué)中受到感染，形成觀念，進(jìn)而轉(zhuǎn)化行為，達(dá)到其良好的行為養(yǎng)成教育。通過(guò)一系列工作，方可使德育工作邁出堅(jiān)實(shí)的步伐，這樣才會(huì)吸引越來(lái)越多的家長(zhǎng)要求把子女送到我校就讀。

（責(zé)任編輯 曾 卉）