“營造班級文化，張揚班級個性”這個想法并不是自己的一時興起，而是當(dāng)我看見現(xiàn)在的中學(xué)生的現(xiàn)狀，一直醞釀于心的課題。我所從教的是一所普通山區(qū)寄宿制中學(xué)，由于交通便利，街上也有著那么幾家網(wǎng)吧和書店。無疑網(wǎng)絡(luò)世界和小說世界對這些自控能力和明辨是非能力還比較差的中學(xué)生來說有著極大的吸引力。因此，課堂上沉溺于手機(jī)世界、小說世界；就寢后半夜越墻而出上網(wǎng)的現(xiàn)象時有發(fā)生。伴隨而來的是學(xué)生的生活腐化，一味地追求時尚，崇尚名牌，貪慕虛榮，打架斗毆，抽煙飲酒等不良習(xí)慣。以上的種種讓我不禁想到：如何才能使學(xué)生的心思留在校園中，放在學(xué)業(yè)中，健康快樂的成長呢？班級文化建設(shè)便顯得極為重要和勢在必行。

教室是學(xué)生活動、學(xué)習(xí)的重要場所，是教師傳道授業(yè)的重要平臺，它在班級物質(zhì)文化建設(shè)方面占據(jù)著重要的位置。如何使有限的教室空間轉(zhuǎn)化為無限的教育資源呢？著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說過：“孩子在他周圍——在學(xué)校走廊的墻壁上，在教室里、在活動室里——經(jīng)常看到的一切，對于他的精神面貌的形成具有重大的意義。因此，雪白的墻壁便成為班級物質(zhì)文化建設(shè)的重要陣地，也為學(xué)生提供了展現(xiàn)自我的一個舞臺。

一、要突出合理性

在布置時，要根據(jù)墻壁位置大小，布置的簡潔大方，美觀得體，不能破壞墻體結(jié)構(gòu)。在墻壁板塊的選題，外觀的設(shè)計，色彩的搭配，空間的布置，以及信息的選擇傳遞都盡可能地讓所有的學(xué)生參與其中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和老師的主導(dǎo)性。在選用布置的材料上，也要有節(jié)約意識，不能只圖一時的光鮮花錢用噴繪、寫真等手段堆砌而成，要考慮到材料的經(jīng)濟(jì)性，盡可能地變廢為寶，自己動手制作。另外，在布置時，不能過分強(qiáng)調(diào)修飾每一面墻壁，從而把教室弄成活動室。適當(dāng)?shù)牧舭?，可以使學(xué)習(xí)的氛圍不會被沖淡。

二、具備針對性

在實踐中，我認(rèn)為墻壁文化要體現(xiàn)班級的特色，就需要確定一個主題有的放矢地對學(xué)生加以引導(dǎo)和激勵。我所帶班級的學(xué)生學(xué)習(xí)上比較刻苦，紀(jì)律方面也比較良好。但是不善于表現(xiàn)自己，喜歡各自為政。開學(xué)初安排辦黑板報，班干部動員了很久，才找到了幾個人花了一周的時間將黑板報辦起來。究其原因主要是班上的學(xué)生自信心不足，缺少模范領(lǐng)頭人。因此，我將班級文化建設(shè)的主題確定為：自信自強(qiáng)，放飛夢想。圍繞這一主題，我們班上的墻壁文化設(shè)置了“星光大道”“學(xué)海明珠”“七嘴八舌”這幾個模塊。星光大道主要是用來展示班上的學(xué)習(xí)標(biāo)兵，勞動模范，紀(jì)律模范，進(jìn)步生；學(xué)海明珠主要展示學(xué)生各方面的優(yōu)秀作品；七嘴八舌主要是展示近期的一些國家、地方以及校園中一些重大事件或有趣事件的場所，學(xué)生和代課老師也可在此留言寄語。這些板塊的設(shè)計和運用引起了學(xué)生極為濃厚的興趣，一段時間過后，老師們都普遍反映課堂上積極舉手、踴躍發(fā)言的學(xué)生比以前多了。

三、具備藝術(shù)性

根據(jù)學(xué)生的年齡特點，墻壁文化要突顯班級特色，提升學(xué)生的熱情和積極性，還需要在中規(guī)中矩的墻文化中創(chuàng)新立意。一般來說，班訓(xùn)張貼于前面黑板上方紅旗的兩邊。班級的各類獎狀張貼于教室后面黑板的上方。至于班級管理園地也位于剛一進(jìn)門的墻壁上。對于這些傳統(tǒng)的模塊，我們無法做出太大的改變，只是在色彩的搭配和空間的設(shè)計上使它們更為突出醒目。對于其它的板塊我們可以自由發(fā)揮。比如說，在各個板塊可以配上相應(yīng)的對聯(lián)，七嘴八舌——風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心；星光大道——十年磨劍劍吐青鋒鋒芒畢露，一朝出鞘笑看金榜榜上有名；學(xué)海明珠——精雕細(xì)刻出精品，千錘百煉鐵成金。除此之外，在每個板塊的細(xì)節(jié)上我們也可以加以處理。例如在“星光大道”一欄在每個學(xué)生的照片下可以寫下他們的座右銘和大家一起共勉。在“學(xué)海明珠”這一欄優(yōu)秀作品下可以附上教師的點評語或?qū)W生的推薦語。

除此之外，我們也要注意墻壁文化的時效性。我們要做好“保鮮”工作，要根據(jù)學(xué)生特點及班級實際情況對各個板塊內(nèi)容不定期地進(jìn)行更新，也可對一些板塊主題做以適度地增減調(diào)整。要讓墻壁文化長期保持一種生機(jī)勃勃的態(tài)勢，讓學(xué)生時時刻刻有一種新鮮感，引起學(xué)生的注意，讓他們將更多的目光和精力放在校園中。

墻壁文化建設(shè)是一項長期的、具體的、比較繁雜的工作，既要讓墻壁文化具有教育意義，又要使其能達(dá)到春風(fēng)化雨、潛移默化的陶冶功效。作為班主任需要全方位地考慮策劃。我們要在借鑒他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上敢于實踐，大膽嘗試，并時刻關(guān)注建設(shè)過程中的問題，積極聽取其他教師及學(xué)生反饋的意見，認(rèn)真反思，及時調(diào)整更新墻面文化內(nèi)容，使其真正遵循“合理性，針對性，藝術(shù)性，時效性”四位一體的原則。

（責(zé)任編輯 曾 卉）