為了完成教學(xué)任務(wù)，師生在共同活動(dòng)中正在采用越來越多的教學(xué)手段，除了常用的教學(xué)手段講授、談話、閱讀、練習(xí)、圖畫、圖表等等外，還有現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如：廣播、幻燈、錄音、錄像、電視、電影、程序教學(xué)機(jī)、電子計(jì)算機(jī)等多種教學(xué)手段，尤其是現(xiàn)代化的教學(xué)手段，為順利地傳播知識(shí)提供了良好的條件，為教學(xué)改革開辟了廣闊的前景。

一、歷史教學(xué)手段現(xiàn)代化的地位

中學(xué)歷史現(xiàn)代化教學(xué)手段是歷史直觀教學(xué)的重要組成部分，它與通常的直觀教具相比，更直觀、逼真，反映的內(nèi)容更豐富，在歷史教學(xué)中的應(yīng)用具有重要意義。

1.教學(xué)手段現(xiàn)代化是社會(huì)發(fā)展的需要?，F(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使得學(xué)生的認(rèn)識(shí)范圍和知識(shí)范圍日益擴(kuò)大。錄音機(jī)、電視機(jī)及電子計(jì)算機(jī)紛紛進(jìn)入普通家庭，學(xué)生通過這些現(xiàn)代化視、聽工具不斷充實(shí)自己的知識(shí)，開拓自己的視野。學(xué)生在課堂上同樣需要利用這些工具來獲得知識(shí)，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。運(yùn)用新科學(xué)、新技術(shù)和新的教學(xué)方法，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，解決教學(xué)中出現(xiàn)的矛盾和問題，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

2.教學(xué)手段現(xiàn)代化是歷史本身性質(zhì)和特點(diǎn)的需要。過去的歷史教學(xué)常常是靠老師口頭講授的，“再現(xiàn)歷史”主要靠老師的語(yǔ)言描述，局限很大。在教學(xué)中利用電影、電視錄像和電子計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)工具，不僅會(huì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的手、嘴、耳、眼的功夫和大腦的積極思維作用，這樣的教學(xué)效果要比單純的由教師口授強(qiáng)得多，同時(shí)也有利于在課堂上開展師生的雙邊活動(dòng)。

3.教學(xué)手段現(xiàn)代化是培養(yǎng)學(xué)生能力的需要。知識(shí)的作用越來越大，知識(shí)的總量仍在不斷增加，知識(shí)和技術(shù)的更新速度日益加快，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中盡早地、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用新技術(shù)，在實(shí)踐中鍛煉和提高學(xué)生使用新技術(shù)的操作能力。給學(xué)生以新鮮感，適合青少年的心理特點(diǎn)，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

二、現(xiàn)代化教學(xué)手段的幾種類型及應(yīng)用

1.幻燈片教學(xué)?；脽糁饕糜谔峁┓糯箪o止圖像。中學(xué)歷史課采用幻燈片教學(xué)，既符合青少年的特點(diǎn)，又符合歷史課的特點(diǎn)，并且幻燈片制作簡(jiǎn)單，使用方便，幻燈教學(xué)所需經(jīng)費(fèi)、設(shè)備不多，經(jīng)濟(jì)易行。在使用幻燈片進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可根據(jù)教師的需要制成文字和圖片兩種。

2.電影教學(xué)。電影具有很強(qiáng)的感染力，濃厚的趣味性和顯著的直觀性，教學(xué)中采用它更能增強(qiáng)歷史的生動(dòng)性和形象性。教學(xué)電影具有快放、慢放、停住和倒轉(zhuǎn)放映等功能，以滿足不同的教學(xué)需要。

3.錄音教學(xué)。制作錄音磁帶，在教學(xué)中進(jìn)行播放。優(yōu)美明快、莊嚴(yán)肅穆、威武雄壯、悲涼慘烈的旋律，可從美學(xué)的角度引起學(xué)生感情上的共鳴和豐富的聯(lián)想，加深對(duì)文字教材的理解和記憶。

4.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（簡(jiǎn)稱CAI）是指利用計(jì)算機(jī)來執(zhí)行教學(xué)功能的特殊教學(xué)方式，計(jì)算機(jī)具有圖形、動(dòng)畫、發(fā)聲等功能，增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的趣味性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。歷史CAI有以下五種基本教學(xué)模式：強(qiáng)化練習(xí)式、教學(xué)對(duì)話式、個(gè)別指導(dǎo)式、情景模擬式、問題解答式。計(jì)算機(jī)輔助歷史教學(xué)有許多“智能化”的色彩，為教學(xué)提供了一種新穎的現(xiàn)代化技術(shù)手段。

三、現(xiàn)代化教學(xué)手段的實(shí)踐效果

近年來，全國(guó)各地的歷史教師在開展、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)的改革活動(dòng)中作了許多有益的探索?？偢鸥鞯氐膶?shí)踐情況，我們認(rèn)為運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)，有如下優(yōu)點(diǎn)：

1.有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史課的積極性。歷史知識(shí)的特點(diǎn)之一，就是它的過去性，要學(xué)生去認(rèn)知、理解這些距他們生活遙遠(yuǎn)的知識(shí)，只靠文字和語(yǔ)言，往往不易理解或感到枯燥?，F(xiàn)代化教學(xué)手段可以通過圖像、音響效果在某種程度上“再現(xiàn)”歷史場(chǎng)景、人物、事件的過程、歷史文物、遺址等，從而縮小學(xué)生與歷史的時(shí)代距離，使之目睹“歷史的真實(shí)”，變被動(dòng)的“聽”“記”為主動(dòng)的“看”，這樣就能使學(xué)生處于學(xué)習(xí)的積極狀態(tài)，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握歷史知識(shí)。歷史教學(xué)過程中，使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，把形、聲、色、態(tài)同時(shí)作用于學(xué)生感官，使學(xué)生同時(shí)接受多種信息。

3.有利于提高課堂效率。提高課堂效率是教學(xué)改革的目標(biāo)之一。在確定的時(shí)間內(nèi)增加教學(xué)內(nèi)容的密度和質(zhì)量，或者把相同內(nèi)容的教學(xué)在較少時(shí)間內(nèi)有效地完成。以“甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)”和“馬關(guān)條約”為例，按大綱上要求應(yīng)講授兩課時(shí)，我們用現(xiàn)代化教學(xué)手段一節(jié)課就完成了。

由此看來，發(fā)展電化教育是一種歷史的趨勢(shì)，也是教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，因此積極創(chuàng)造和推廣現(xiàn)代化教學(xué)手段來提高教育教學(xué)質(zhì)量，是我們教育工作者的光榮任務(wù)。

（責(zé)任編輯 李 翔）