著名科學(xué)家愛因斯坦在研究了語言和思維的關(guān)系后說：“一個人的智力發(fā)展和他形成概念的方法，在很大程度上是取決于語言的。”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中我們應(yīng)逐步要求學(xué)生用確切的、簡練的、清晰的語言表達(dá)數(shù)學(xué)中的一些概念、法則、性質(zhì)。由此可見，語言表達(dá)能力直接影響學(xué)生的智慧發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力尤為重要。在現(xiàn)實的數(shù)學(xué)課堂中，越到高年級，學(xué)生越不愿意開口表達(dá)自己的見解，如果長此下去，學(xué)生只思考不表達(dá)，最后甚至連想都懶得想了，這樣的后果是非?？膳碌?，學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)就更談不上了。因此，要想促使學(xué)生思維的發(fā)展，必須從培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力出發(fā)。

一、擁有健康的交際心理是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的前提

在課堂教學(xué)中，有的學(xué)生因為準(zhǔn)備不足無話可說，有的學(xué)生因為怕回答不好或回答不完整被老師批評、被同學(xué)嘲笑，這些因素的存在，阻礙了學(xué)生語言表達(dá)能力的正常發(fā)揮，進(jìn)而影響健康的交際心理的形成。

在教學(xué)中，我特別注意尊重學(xué)生的自尊心，對初學(xué)說者或說得不好者給予鼓勵和扶助，使其充滿信心，增大勇氣，不怕說錯，大膽表達(dá)。當(dāng)學(xué)生說不出時，我會和藹地說：“不要緊，慢慢想，下次你一定能說的?！保划?dāng)學(xué)生說得不太完整時，我會幫助地說：“不錯，如果你能注意到某個地方，答案就更完整了。”；當(dāng)學(xué)生說錯時，我會友善地說：“沒關(guān)系，你可能某個地方混淆了或搞錯了，再想一想?！?；當(dāng)學(xué)生有獨到見解時，我會毫不吝嗇地給予表揚和鼓勵：“你肯動腦，有新意?！碑?dāng)學(xué)生中出現(xiàn)彼此嘲笑的現(xiàn)象時，我及時進(jìn)行了教育，讓學(xué)生認(rèn)識到嘲笑別人是不文明、不禮貌的行為，明白每個人在學(xué)習(xí)過程中都難免會出錯，不應(yīng)該嘲笑別人。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生逐步形成良好的、健康的交際心理，為語言表達(dá)能力的培養(yǎng)提供了可靠的保證。

二、良好的數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的基礎(chǔ)

蘇霍姆林斯基說，“學(xué)會學(xué)習(xí)首先要學(xué)會閱讀，一個閱讀能力不好的學(xué)生，就是一個潛在的差生。如果在小學(xué)里沒有教會學(xué)生閱讀，那么他日后在學(xué)習(xí)中可能會遇到無法克服的困難。”數(shù)學(xué)教育學(xué)家斯托利亞爾也說過：“數(shù)學(xué)教學(xué)也就是數(shù)學(xué)語言的教學(xué)?！闭Z言的學(xué)習(xí)是離不開閱讀的，足見數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也離不開閱讀。

數(shù)學(xué)語言是一種特殊的語言，具有高度抽象性，需要準(zhǔn)確無誤。每個數(shù)學(xué)概念、符號、術(shù)語都有其精確的含義，沒有含糊不清或者易產(chǎn)生歧義的詞匯，結(jié)論錯對分明。因此要培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力，就要讓學(xué)生學(xué)會閱讀數(shù)學(xué)，感悟數(shù)學(xué)語言，這其實是一個很簡單的道理——書看得多的人，他們的口語表達(dá)能力和作文水平相對看得少的要好。由此可見，數(shù)學(xué)閱讀是掌握數(shù)學(xué)語言的基礎(chǔ)，是順利進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的重要基礎(chǔ)之一。有效的數(shù)學(xué)閱讀可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)、分析和推理能力，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。

三、靈活多樣的方式是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的有效途徑

1.小組合作討論

培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，主要的就是使學(xué)生知道如何說話，如何表達(dá)自己的意思。小組合作討論，是課堂中常用的一種方式。剛開始實施小組合作學(xué)習(xí)的訓(xùn)練時，我先告訴學(xué)生匯報的流程，讓學(xué)生明確先說什么，再說什么，在說的過程中要說出自己個人的理由和探究的過程。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)不再需要教師所提供的固定格式，也能很流利地發(fā)表自己的見解。小組合作學(xué)習(xí)使每一個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會，也有聽別人說的機(jī)會；既有面對小組中幾個人發(fā)表自己見解的機(jī)會，又有面對全班同學(xué)說的機(jī)會。學(xué)生為了表達(dá)本組的意見，更加主動地思考、傾聽、組織，靈活運用新舊知識，使全身心都處于主動學(xué)習(xí)的興奮中，同時也增加了課堂密度，起到事半功倍的效果。

2.同桌交流

同桌交流非常方便，也是課堂中讓學(xué)生發(fā)表見解、培養(yǎng)語言表達(dá)能力的好方法。特別是新授課時，學(xué)生掌握了一定的方法，需要用語言及時地總結(jié)。簡單的幾句話，通過同桌間的互相交流，使學(xué)生掌握思路，并能舉一反三，靈活運用。而班級中的學(xué)困生，也可在同桌的帶動下，逐步學(xué)會敘述，正確地解答。

3.學(xué)生小結(jié)

小結(jié)是課堂教學(xué)的重要組成部分。通過小結(jié)能提高學(xué)生的綜合概括能力，清晰地回憶出本節(jié)課的要點。小學(xué)生雖然表達(dá)能力有限，但只需正確引導(dǎo)，學(xué)生便能正確地概括。多種形式的訓(xùn)練，使每個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會。同時，學(xué)生把思維說出來，會有一種愉悅的感覺，也是自我表現(xiàn)和實現(xiàn)自我價值的需要。

“數(shù)學(xué)是一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分?！薄皵?shù)學(xué)為其他學(xué)科提供了語言、思想和方法?！碑?dāng)我們認(rèn)識到學(xué)生語言表達(dá)能力培養(yǎng)的重要性時，還要知道它的培養(yǎng)并不是一朝一夕的事，它的提高還在于平時的課堂教學(xué)，我們應(yīng)從課堂抓起。

（責(zé)任編輯 曾 卉）