信息技術作為初中生的一項新的學習內(nèi)容，是推動教育現(xiàn)代化的的重要條件，也是新時期社會經(jīng)濟發(fā)展對教育的提出的必然要求，而培養(yǎng)中學生的信息素養(yǎng)是信息技術教育的首要工作。

一、信息素養(yǎng)的含義

伴隨著社會的不斷發(fā)展和信息技術的不斷進步，信息素養(yǎng)也有了它新的含義，即有能力從各種不同信息源獲取、評估和使用信息的能力。主要包括信息意識、信息能力、信息觀念、信息道德等。對于初中生來說，具備的信息素養(yǎng)主要包括以下幾點：

（一）獲取有效信息的能力。能夠在自己的學習生活中利用電腦、書籍、電視、報刊等工具充分發(fā)揮主觀能動性，自覺地、有計劃地去尋找有用信息。

（二）信息加工的能力。利用自己所學的知識和生活中的積累將自己獲得的信息進行歸類、整理和存儲，并且能夠在適當?shù)臅r候傳遞給他人。

（三）信息分析的能力。能夠?qū)Λ@得的信息進行歸納分析，篩選和鑒別，去偽存真，保留有效信息，并對有效信息進行儲存。

（四）利用信息的能力。信息的獲取、加工、分析歸根到底就是為了信息的利用，利用所掌握的信息高效地解決生活中所遇到的問題。

二、在信息技術教育中培養(yǎng)中學生信息素養(yǎng)的重要意義

（一）信息素養(yǎng)關系到中學生自學能力的提高

所謂素質(zhì)教育就是要培養(yǎng)學生的自主學習的能力。從老師的角度說就是要從“授人以魚”到“授人以漁”的角色變換，學生從被動學習到主動學習的轉(zhuǎn)換。然而學生學習的主動性很大程度上受個體信息素養(yǎng)的制約和限制。因此，學校要注重初中生自學能力的培養(yǎng)，而自學能力的培養(yǎng)主要是培養(yǎng)中學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)他們收集信息、分析信息、利用信息的能力。高的信息素養(yǎng)可以讓初中生具有較高的信息道德，能夠利用網(wǎng)絡、電視、報紙等有計劃、有目的地搜索所需信息。

（二）培養(yǎng)中學生的信息素養(yǎng)是時代的抉擇

中學生作為社會的一個群體，擔當著長大后服務社會的強大使命。老師應該鼓勵學生抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。積極運用課堂上的以及課外的機會努力學習信息技術知識，增強他們的信息技術利用能力，提高他們的信息素養(yǎng)。另外，隨著新課改在初中的深入，學生參與社會實踐活動的機會也大大增多，非常有利于他們走進社會，捕捉社會信息，鍛煉其發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，在信息的收集和重建的過程中培養(yǎng)它們的信息素養(yǎng)。

三、如何在信息技術教育中培養(yǎng)中學生的信息素養(yǎng)

（一）首先要提高老師的信息能力

信息技術飛速發(fā)展，日新月異，信息技術的更新速度是相當快的，我們的信息技術老師如果僅僅停留在當下所掌握的信息技術知識，不及時地提升自己的信息技術素質(zhì)，不與時代的發(fā)展保持同步，就會對學生提出的先進的信息化方面的問題無法給予有效的解答。毫無疑問，久而久之，學生就會對老師失去信心，追趕不上時代步伐的老師也會被時代所淘汰。老師作為傳道、授業(yè)、解惑的知識分子，應該對信息技術的更新有一種超乎常人的興趣和敏感，時刻注意自己知識的增長，不斷追求進步，給自己充電才能更好地幫助學生提高他們的信息素養(yǎng)，也才能適應日新月異的信息化社會。

（二）開設專門的信息技術課程

讓信息技術課走進每一位初中生的課堂，增強他們對信息素養(yǎng)的重要性的認識，大力提高初中生的信息技術素養(yǎng)意識，普及初中生的信息素養(yǎng)知識，加強對他們的信息技能的培訓，最直接、最有效的方法就是開設信息技術課。值得注意的是，學校開設信息技術課不光是把信息技術的理論知識、基本原理和基本方法傳授給學生，更重要的是要加強他們理論知識與日常學習生活的相互融合。老師可以有意識的給學生布置相應的任務，驅(qū)使他們主動運用學過的信息技術理論知識解決問題，以達到增強他們對信息技術素養(yǎng)的認識，和平時生活中判斷信息、處理信息的能力。

（三）信息技術與學科知識的融會貫通

學科之間都是相互聯(lián)系、相互補充的關系，任何一門學科也不能離開別的學科而獨立存在。信息素養(yǎng)也不例外，不應該只限于信息技術課這一門學科，應該將信息技術課所學習的知識貫穿到初中其他學科的各個方面，最好是讓信息技術走進學生每一節(jié)課，每一間教室。各學科老師應多運用媒體和因特網(wǎng)來傳授上課內(nèi)容。課下也可以利用網(wǎng)絡加強與學生的溝通，在網(wǎng)上幫助他們解決生活和學習中的問題。另一方面，初中生還可以通過對其他學科的學習，更深入、充實、生動地理解信息技術，反過來促進信息技術的學習。

（責任編輯 曾 卉）