俗話說得好“曲不離口，拳不離手”，提高學(xué)生的作文水平，必須重視學(xué)生書面語(yǔ)言的訓(xùn)練。對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生來說，書面語(yǔ)言的訓(xùn)練，既是一項(xiàng)語(yǔ)言基本功的培養(yǎng)，同時(shí)更是對(duì)學(xué)生思維的開發(fā)。

一、學(xué)生寫作現(xiàn)狀

1.學(xué)生作文缺少個(gè)性。作文千人一面、眾口一詞、大同小異。別人怎么說，他也怎么說，沒有自己的見解；別人怎么寫，他也怎么寫，缺乏自己的創(chuàng)意。

2.作文假大空。學(xué)生無話可說，無病呻吟。作文假大空的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，在學(xué)生中就流傳著這樣一句話——“作文，作文，不吹不成?！睂懽魑倪`反了作文與做人的基本原則，吹牛、忽悠、撒謊：寫父母就是“冒雨送我上醫(yī)院看病”、寫老師就是“挑燈批改作業(yè)”、寫同學(xué)就是“幫助生病的我補(bǔ)習(xí)”……事例虛假、張冠李戴，大話連篇、空洞無物。

3.作文字、詞、句、段、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)問題百出。錯(cuò)別字層出不窮，詞不達(dá)意，句子語(yǔ)病莫名其妙，全文一大段，從頭到尾，中間全是逗號(hào)，只有結(jié)尾才能看到一個(gè)句號(hào)。而且書寫不工整，本面不潔，甚至一塌糊涂。

二、樹立正確的作文觀，重視學(xué)生的人格教育

學(xué)會(huì)寫作的本領(lǐng)，等于掌握了社會(huì)交際的工具。這種工具在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的今天日趨重要，對(duì)于任何人的生活、學(xué)習(xí)、工作都是不可或缺的，并且終身受益。這就是作文教學(xué)的目的。

三、訓(xùn)練要以學(xué)生愉快的心境為動(dòng)力

在作文起步教學(xué)中，我們要通過各種渠道去激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，只有學(xué)生感興趣，才能激發(fā)他們的情感，情感能創(chuàng)造寫作奇跡。學(xué)生對(duì)感興趣的東西才喜歡觀察、搜集素材，寫起作文來才覺得輕松愉快，而且言之有物，內(nèi)容才不空洞、枯燥。愉快作文教學(xué)主要有以下做法：

1.即興作文。學(xué)生感到作文難寫，主要是因?yàn)闆]有內(nèi)容可寫，而即興作文可為學(xué)生提供寫作素材，可以激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，可以幫助學(xué)生克服硬套作文里的文章的毛病。例如，學(xué)生中兩個(gè)同學(xué)之間有矛盾，打起來了，其他同學(xué)都不知所措，把老師叫去，老師問明緣由后，對(duì)他們進(jìn)行說理，使他們真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且主動(dòng)向?qū)Ψ秸J(rèn)錯(cuò)，由于這件事，同學(xué)們都耳聞目睹，就這件事老師就給他們寫題為《不該發(fā)生的事》的作文，寫起來內(nèi)容就很具體，人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)都寫得淋漓盡致。如此即興作文，使學(xué)生的觀察與寫作融為一體，訓(xùn)練了思維和語(yǔ)言。

2.游戲作文。游戲是兒童生活的一個(gè)組成部分。英國(guó)教育家洛克說過：“教導(dǎo)兒童的主要技巧是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲似的?！币虼?，我們完全可把作文和游戲結(jié)合起來。同學(xué)們?cè)谟螒蛑叙堄信d趣地觀察、遐想、體驗(yàn)、感受，勢(shì)必“情動(dòng)而發(fā)”，這時(shí)，就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生有條理地把游戲經(jīng)過、令人振奮的情景、切身的感受、有條理地說出來。

3.寫物。孩子們都喜歡上動(dòng)物園玩，那里有他們喜歡的各種小動(dòng)物，或者農(nóng)村的孩子家中都養(yǎng)有牲畜，他們對(duì)自己家養(yǎng)的動(dòng)物特別感興趣，每天都精心喂養(yǎng)他們，自然比較熟悉他們的生活習(xí)性，因此，老師應(yīng)該選學(xué)生感興趣的小動(dòng)物作為作文的素材，結(jié)合課文中學(xué)過的《我家的貓》《小獅子愛爾莎》等課文中描寫動(dòng)物的片段進(jìn)行作文訓(xùn)練。同樣，水果類中也有他們喜歡吃的，教師可以引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡吃的水果，引導(dǎo)他們從形、色、味三方面去訓(xùn)練，從而表達(dá)自己對(duì)這些動(dòng)物或水果的喜愛之情。

4.寫人。學(xué)生在生活中常會(huì)接觸各種各樣的人，這些人各自都有自己的特點(diǎn)，有調(diào)皮的、誠(chéng)實(shí)的、勤奮好學(xué)的、寡言少語(yǔ)的、愛吃零食的等等，教師可按程序引導(dǎo)學(xué)生去寫他們熟悉的人，并且引導(dǎo)他們從人物的性格、愛好、長(zhǎng)相等方面去寫，同時(shí)要通過一兩件事來表現(xiàn)人物性格特征。

四、以生活為源泉，進(jìn)行訓(xùn)練

作文是學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的反映，現(xiàn)實(shí)生活是作文材料的源泉。這就是說，作文訓(xùn)練必須與學(xué)生生活相結(jié)合，尤其是作文起步教學(xué)，應(yīng)該要學(xué)生寫真人、真事、真感情。因此，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活中去尋找素材，而且是自己親生經(jīng)歷的，親眼目睹的。

1.從大自然中去擷取素材。大自然包羅萬象，只有讓學(xué)生融入大自然，才能使他們?nèi)玺~得水。因?yàn)榇笞匀挥腥≈槐M的營(yíng)養(yǎng)，有寫之不竭的作文素材。例如，風(fēng)云雨電、山川河流、花草樹木……通過訓(xùn)練才能使學(xué)生感受大自然的魅力。

2.堅(jiān)持寫日記。日記是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的方法之一，對(duì)于在校學(xué)生來說養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，將會(huì)一生受用。老師應(yīng)要求學(xué)生將每天發(fā)生的有意義的事情記下來，記什么都可以，但要避免寫成流水賬。

（責(zé)任編輯 劉 馨）