摘要：隨著時代的迅速發(fā)展，信息技術(shù)教學(xué)越來越顯得重要。一方面，信息技術(shù)的教學(xué)可以讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活的深刻影響，使學(xué)生緊跟時代的發(fā)展步伐。另一方面信息技術(shù)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的工具，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定必要的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 興趣 探究 創(chuàng)新 個性

中圖分類號：G623.58 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2013）18-0046-02

今天的學(xué)生將是21世紀(jì)的主人，電腦的知識與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)該成為他們的基本素質(zhì)。作為一名教師，如何把計算機(jī)知識既深入又活潑生動地教給學(xué)生，學(xué)生又該如何學(xué)習(xí)計算機(jī)，很值得我們探究。相信大家在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)時各有各的方法和妙招，不過通過近幾年的教學(xué)實踐，有幾點心得體會，愿與大家一起交流學(xué)習(xí)。

一、精心引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識傾向，它在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要的作用。學(xué)生愛上信息技術(shù)課往往表現(xiàn)在愛玩游戲、上網(wǎng)聊天、看Flash動畫。而對一些基本的知識、技能卻不愿認(rèn)真地學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過程中要精心設(shè)計導(dǎo)入，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高效率的目的。導(dǎo)入課堂教學(xué)方法很多，我覺得以下三種方法還是很好的。

1.從游戲開始，讓學(xué)生自覺學(xué)習(xí)

既然學(xué)生愛玩游戲，那么就讓學(xué)生通過玩游戲來激發(fā)他們想學(xué)計算機(jī)知識的欲望。把計算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。我們在學(xué)習(xí)最基本的知識之一指法時，大家都知道這是非?？菰锏模绻處熞婚_始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，強(qiáng)迫其練習(xí)題更會適得其反。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字通》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。在這種情況下，老師再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過一段時間的練習(xí)后，學(xué)生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的熱情，還可以促使學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)計算機(jī)知識。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)

在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，可以利用多媒體來創(chuàng)設(shè)、優(yōu)化教學(xué)場景，借助美好事物的演示來激發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和動手操作的欲望，使學(xué)生在學(xué)習(xí)情景中產(chǎn)生探究學(xué)習(xí)的動機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，既讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又為學(xué)生指明了學(xué)習(xí)的方向，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)也是一種樂趣，從而更加積極主動地進(jìn)行探究。比如在Word軟件中進(jìn)行《插入圖片》教學(xué)時，設(shè)計了這樣一個導(dǎo)入的過程：我首先利用廣播讓學(xué)生欣賞一些以前學(xué)生制作的圖文并茂的作品，有精美的賀卡、詩配畫。學(xué)生看后眼中流露出求知的欲望。我抓住時機(jī)告訴學(xué)生：“這些作品是在Word中制作出來的?！辈⒓顚W(xué)生：“只要開動你們的大腦，發(fā)揮自由的想象，你們同樣可以做到，而且還可以比他們做的更好?！边@樣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)了一個寬松的學(xué)習(xí)情景，真正調(diào)動了學(xué)生的激情，為下一步自主探究奠定了扎實的情感基礎(chǔ)。

3.學(xué)科整合，促進(jìn)學(xué)習(xí)

信息技術(shù)為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。在信息技術(shù)的教學(xué)中，利用它與其他學(xué)科的整合，可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，起到事半功倍的效果。如在教學(xué)Word時，結(jié)合學(xué)生實際，讓他們用計算機(jī)進(jìn)行作文創(chuàng)作、修改等；教學(xué)畫圖軟件時，讓他們配合美術(shù)課，進(jìn)行實際的繪畫……這樣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機(jī)過程中完成其他學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生感到計算機(jī)知識的重要性和實用性，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，增長了學(xué)生的知識面，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。

二、大膽放手，自主探究獲知技

在書法中有飛白，那是意境；在繪畫中有虛有實，給人以想象的余地。在教學(xué)中也應(yīng)該留有讓學(xué)生想象的空間，老師應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，解決實際中碰到的問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，自己主動獲得知識技能。信息技術(shù)的操作有許多都是相似的，由此及彼，融會貫通。教師不必講得太多，指導(dǎo)得太細(xì)。只有大膽放手，才有利于充分發(fā)揮學(xué)生主體性，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，提高課堂的教學(xué)效率。

三、鼓勵創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生個性

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個民族發(fā)展的不竭動力。信息技術(shù)也是要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，要做到與眾不同，發(fā)展學(xué)生的愛好和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的個性。信息技術(shù)中留給學(xué)生創(chuàng)造的空間寬廣，在教學(xué)中我們要切記千萬不要統(tǒng)一要求，在評價時也要靈活多樣，因人而異，注重能力方面的評價。

面對信息技術(shù)的快速發(fā)展，處在知識爆炸時代的信息技術(shù)老師們更應(yīng)該多學(xué)習(xí)、多鉆研、多交流、多合作，只有這樣才能在教學(xué)中更加得心應(yīng)手，引領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ヅ实强茖W(xué)的高峰。

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（責(zé)任編輯 曾 卉）