當(dāng)前，藝術(shù)教育已成為學(xué)校素質(zhì)教育的重要手段之一。音樂教學(xué)是一門藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)，音樂課的教學(xué)結(jié)構(gòu)自當(dāng)追求藝術(shù)的設(shè)計(jì)。藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和有效手段，以其潛移默化的力量作用于學(xué)生的身心，在陶冶性情、提高修養(yǎng)、開拓智力、知榮明恥等方面發(fā)揮了不可替代的作用。音樂、舞蹈、戲劇、表演等項(xiàng)目是學(xué)校藝術(shù)教育的有效方式，承擔(dān)這些項(xiàng)目正是學(xué)校音樂藝術(shù)教育。如何大面積提高音樂課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，這對(duì)每一位音樂教師來說，既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。

音樂藝術(shù)教育發(fā)展至今，人們基本上認(rèn)同了“音樂教育必須以審美為核心”這一基本理念。的確，離開了審美品質(zhì)的音樂藝術(shù)教育不是真正的音樂藝術(shù)教育，這是由音樂的本質(zhì)所決定的。然而，音樂藝術(shù)教育除了應(yīng)該實(shí)現(xiàn)其審美價(jià)值，應(yīng)該讓學(xué)生獲得審美體驗(yàn)之外，是否還應(yīng)該背負(fù)其他的責(zé)任呢？也就是說，音樂藝術(shù)教育不僅應(yīng)該姓“音樂”，還應(yīng)該姓“教育”，它是音樂和教育的統(tǒng)一體，既背負(fù)著實(shí)現(xiàn)音樂本體價(jià)值的使命，又承擔(dān)著實(shí)現(xiàn)其教育性的責(zé)任，即實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的身心健康的人。音樂教育的內(nèi)涵是什么呢？用通俗的語言表達(dá)，它主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一個(gè)方面是通過“教育學(xué)音樂”，這是音樂教育的直接目標(biāo)；第二個(gè)方面是“通過音樂教育人”，這是音樂教育的終極目標(biāo)。二者是相輔相成、不可分割的。蘇霍姆林斯基也曾多次表明了這樣的觀念：“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育”。

一、確立培養(yǎng)目標(biāo)，提高全民素質(zhì)

中學(xué)音樂教學(xué)其目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，促進(jìn)全體學(xué)生多方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，而不是培養(yǎng)音樂家。鑒于此，音樂教育的性質(zhì)是音樂藝術(shù)普及教育，而非專業(yè)的音樂教育。那么，中學(xué)音樂教學(xué)就必須開展強(qiáng)化以審美為核心的音樂教育，最終達(dá)到培養(yǎng)審美能力，發(fā)展高尚情操，提高人的素質(zhì)。美育在促進(jìn)人的全面發(fā)展方面有特殊作用，它廣泛深刻地影響著人的心理活動(dòng)的各個(gè)方面，如情感、思想、意志、性格等等。藝術(shù)教育有助于培養(yǎng)學(xué)生健康、豐富的感情世界，最能打動(dòng)人，最能收到良好的效果。通過藝術(shù)教育幫助學(xué)生明是非、知善惡、識(shí)美丑，以“善”為美，以“有德”為美，以“愛科學(xué)”為美，以“愛國”為美，以“好學(xué)”為美。

二、用表演的方式讓學(xué)生融入其中

高中學(xué)生都是一群活潑、好動(dòng)的青少年，他們多數(shù)表現(xiàn)欲強(qiáng)，教師可利用學(xué)生的這種表現(xiàn)欲，用表演的方式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中融入到音樂情感中，同時(shí)表達(dá)自己的情操?！把荨币彩且环N動(dòng)態(tài)的教學(xué)，它讓學(xué)生由被動(dòng)聽課變成主動(dòng)參與，由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)。無論是歌曲表演還是戲劇演唱，無不是學(xué)生喜歡的表現(xiàn)形式。這一環(huán)節(jié)可以是在新歌學(xué)習(xí)后進(jìn)行，學(xué)生在熟悉與了解作品之后，隨著音樂的表現(xiàn)，加上自己的表演動(dòng)作，全身心投入到音樂當(dāng)中來。這時(shí)，教師應(yīng)全力幫助學(xué)生進(jìn)行表演，如為學(xué)生準(zhǔn)備道具等，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂美的自信，獲得音樂美感與審美能力。

三、關(guān)注校外音樂活動(dòng)，提高學(xué)生審美素質(zhì)

校外音樂活動(dòng)是指學(xué)生在校外參與的各種形式的音樂活動(dòng)，如市“十大”歌手比賽、音樂會(huì)、歌星演唱會(huì)、文藝演出、各類音樂沙龍、家庭音樂活動(dòng)以及歌廳、舞廳之類所舉辦的活動(dòng)等等，不難看出，校外音樂活動(dòng)良莠混雜，其作用有積極的也有消極的，從某種角度來看，它是檢驗(yàn)校內(nèi)音樂教育成敗的參照，因此音樂教師必須注意引導(dǎo)，隨時(shí)調(diào)查關(guān)注。

由于高中學(xué)生內(nèi)心情感逐漸豐富、精力充沛、喜歡追新求異、熱愛藝術(shù)、追求形象美，但他們?nèi)狈ι鐣?huì)生活經(jīng)驗(yàn)，情感變化較大，音樂鑒賞能力有待提高，注意分辨良莠、自覺抵制不良音樂文化的負(fù)面影響。所以，教師要把學(xué)生校外音樂活動(dòng)引向格調(diào)高雅、健康向上的文娛活動(dòng)中去，樹立正確的審美觀念；反之學(xué)生會(huì)受到不良音樂文化的影響。因?yàn)楫?dāng)前社會(huì)傳媒對(duì)流行音樂進(jìn)行大肆“炒作”。一些文化經(jīng)營單位從商業(yè)利益出發(fā)舉辦一些藝術(shù)質(zhì)量低劣的文藝活動(dòng)。特別是有較多的流行歌曲，矯揉造作，趣味低級(jí)，某些歌手的演唱無病呻吟，他們靠現(xiàn)代化的包裝吸引了一大批幼稚的青少年學(xué)生，對(duì)此教師在日常教學(xué)和與學(xué)生的接觸中，要有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，要求學(xué)生學(xué)會(huì)用審美的眼光來分析各種形式的音樂，選擇能夠賞心悅目、開闊視野、陶冶情操的音樂藝術(shù)來充實(shí)自己的內(nèi)心世界，能分析音樂演唱、演奏藝術(shù)水平的高低，深刻理解音樂的內(nèi)含，而不要盲目崇拜、追趕潮流。此外，教師可以推薦學(xué)生購買值得珍藏的優(yōu)秀音響資料，提供（翻錄）教材音響，建立個(gè)人欣賞曲庫，利用校外時(shí)間進(jìn)行欣賞，不斷提高欣賞的品味。

四、研究教學(xué)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新人才

教學(xué)是師生雙向互動(dòng)的活動(dòng)，因教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容不同，具體活動(dòng)或外顯，或內(nèi)隱，具體步驟和階段或多或少都有所不同。教學(xué)設(shè)計(jì)者應(yīng)運(yùn)用學(xué)習(xí)結(jié)果分類，確立選擇和采用教學(xué)行為、教學(xué)步驟、教學(xué)方法、教學(xué)媒介等時(shí)，都要考慮教學(xué)的終極目標(biāo)。因?yàn)槟繕?biāo)決定教法，教學(xué)設(shè)計(jì)者必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。學(xué)生的知識(shí)功能潛藏于頭腦內(nèi)，看不見，摸不著，當(dāng)他們在欣賞作品時(shí)是否聽到、聽懂或感受理解的程度深淺，教師都可以在設(shè)計(jì)時(shí)通過外部教學(xué)策略引發(fā)學(xué)生內(nèi)在的功能，如要求學(xué)生概述作品，學(xué)生就必須回憶和陳述他們所感受的音樂作品，能夠概述作品的學(xué)生必定已激活了他原有的音樂、文學(xué)、文化、語言組織、口頭表達(dá)等綜合能力，并且把注意指向作品的要點(diǎn)。教師設(shè)計(jì)的問題不僅需要做出學(xué)生概述所需要的認(rèn)識(shí)功能，而且需要監(jiān)控獲取的大意，以使問題切中要害。教育應(yīng)以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力為最高培養(yǎng)目標(biāo)，不是由教師把關(guān)于客觀世界規(guī)律性的現(xiàn)成結(jié)論塞給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生思考、追求、探索和發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)過程中的創(chuàng)造力。

高中音樂藝術(shù)教育既不是面向少數(shù)尖子的專業(yè)音樂院校的教育，也不是一種社會(huì)的職業(yè)音樂培訓(xùn)，而是面向普通高中生的教育。在發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)高中音樂好苗子的同時(shí)，應(yīng)該既要突出音樂藝術(shù)的特點(diǎn)，又要突出高中基礎(chǔ)教育的特點(diǎn)。在具體的音樂藝術(shù)教學(xué)中，既要使學(xué)生獲得音樂審美的體驗(yàn)，掌握最基本的音樂文化知識(shí)，為其終身享受音樂、學(xué)習(xí)音樂、發(fā)展音樂能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，又要充分發(fā)揮音樂教育的教育性，著力培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)新精神以及合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的道德觀和人生觀，形成良好的人文素養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（責(zé)任編輯 劉 馨）