鋼琴課作為中等職業(yè)學(xué)校音樂教育課程體系設(shè)置中一門比較核心的課程來說，它的教學(xué)效果直接決定著職業(yè)學(xué)校音樂教育培養(yǎng)日標(biāo)的能否實現(xiàn)。因此，對中等職業(yè)學(xué)校鋼琴課的教法的探討尤為重要。

一、要有行之有效的練琴方法

1.慢、快關(guān)系

慢就是放慢速度練習(xí)；快就是按規(guī)定速度或接近規(guī)定速度練習(xí)。練習(xí)新的曲目，必須慢練。若一開始就匆忙地雙手快練，勢必造成讀譜方面的不細(xì)心，技術(shù)方法的不講究。當(dāng)然有快速的彈奏能力應(yīng)是一個優(yōu)點，但是“快，要得當(dāng)，即快而不亂，手指獨立性好，靈活、清楚又有彈性；節(jié)奏均衡，左、右手配合整齊；音樂表現(xiàn)準(zhǔn)確、深刻?！?/p>

2.分、合關(guān)系

分是指兩只手分開單獨練習(xí)；合是指雙手合起來訓(xùn)練。其一般過程是：單手過硬、雙手合成、有分有合。左、右手分開單練，便于更清楚地了解高、低聲部的音樂形象，有利于對作品的分析。而且到了雙手合練時，由于腦子里對左、右手的音樂形象鮮明、具體，能更好地安排各聲部之間的配合呼應(yīng)，對樂譜的處理很有好處。雙手合練時，特別是雙手配合快速彈奏時，定能發(fā)現(xiàn)單手練習(xí)中的不足和弱點，這就要重新單手練習(xí)，待弱點和不足克服之后再合練。

二、培養(yǎng)學(xué)生鋼琴自彈自唱的能力

自彈自唱是音樂教學(xué)多學(xué)科的綜合體現(xiàn)，具體來說它是歌唱、彈奏與和聲學(xué)三方面有機結(jié)合的產(chǎn)物。演唱和演奏是“臺上演員”，和聲是幕后英雄，它在無形中起很重要的作用。演唱是紅花，伴奏是綠葉，紅花綠葉相得益彰。自彈自唱的唱不同于單獨演唱的唱，自彈自唱的彈也不同于單獨演奏的彈。一個人同時嘴上唱，手上彈要配合得天衣無縫確非易事。自彈自唱自配伴奏尤其對培養(yǎng)學(xué)生開拓性思維和創(chuàng)新意識有莫大的益處。由于這是一門當(dāng)眾表演的綜合藝術(shù)，所以要求學(xué)生有良好的心理素質(zhì)，沉著、穩(wěn)定的心態(tài)。

三、要進行分層教學(xué)

1.對初學(xué)者要加強基本功的訓(xùn)練

對于剛?cè)雽W(xué)的中等職業(yè)學(xué)生，90%對鋼琴都是零接觸，他們對鋼琴是新奇的、興奮的，興趣較濃，但是他們對識譜，把握正確的觸鍵方法到熟練地進行彈奏等技術(shù)要求尚不明確。因此，針對此階段的學(xué)生，教師從熟悉五線譜、鍵盤入手，詳細(xì)準(zhǔn)確地彈奏示范講解，傳授正確的彈奏要領(lǐng)。

2.對中等水平的學(xué)生要提高演奏質(zhì)量

學(xué)生經(jīng)過了初學(xué)階段，演奏技術(shù)技巧尚未鞏固，針對這一階段的學(xué)生，基本練習(xí)要求每天練習(xí)音階和琶音。因為樂曲中存在大量的音階和琶音，只有學(xué)好練好音階琶音，對于完整地準(zhǔn)確地表現(xiàn)鋼琴作品，提高演奏技巧起著至關(guān)重要的作用，還可以幫助學(xué)生熟悉各個調(diào)性、調(diào)式的和弦位置，提高手指的獨立性和靈活快速的反應(yīng)能力，使手指得到平衡發(fā)展。在練習(xí)音階和琶音時，還需要求學(xué)生掌握好手位的移動，也就是大指的轉(zhuǎn)換。

3.對于高水平的學(xué)生注重藝術(shù)表現(xiàn)力的提升

音樂的表現(xiàn)力是演奏學(xué)習(xí)的高級階段，鋼琴是擊撥樂器，它不像弦樂那樣容易演奏連貫的歌唱性的旋律。教師要講述作品的寫作背景，要讓學(xué)生對樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、主題、樂句、樂段的劃分、和聲進行、織體變化等有所了解，勾畫出旋律的“語氣”，彈奏出漸強漸弱、明暗及情緒的變化，抓住旋律線條的起伏，使音樂有流動感。一定要做好句子的呼吸，即使是短暫的休止符，也要做出呼吸的感覺，提高學(xué)生的表達作品的能力。教師應(yīng)當(dāng)著重從作品的藝術(shù)處理去表現(xiàn)，從理解的完整性及深度上去引導(dǎo)學(xué)生。教師要給學(xué)生獨立思考的空間，要留有余地，要讓學(xué)生開闊眼界，擴大知識面，使他們形成自己的特點，在一定的規(guī)格下盡量鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性。還要要求學(xué)生掌握好鋼琴踏板的運用。因為通過踏板的運用，可以檢驗出一位演奏者的演奏質(zhì)量，聲音的好壞，這就要求學(xué)生要善于傾聽自己彈出的聲音。

四、教學(xué)的實際操作要適應(yīng)就業(yè)需求

職業(yè)學(xué)校的性質(zhì)，決定了學(xué)生的畢業(yè)走向不再是單一的升學(xué)，因此，要充分認(rèn)識到學(xué)生就業(yè)的種種困難，有的放矢地提高他們的適應(yīng)藝術(shù)市場的能力。讓學(xué)生接觸不同類型的伴奏，如聲樂伴奏、器樂伴奏、舞蹈伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力與合作精神，正確把握伴奏的分寸。如果我們的學(xué)生具備伴奏的能力與經(jīng)驗，對他們的就業(yè)將會大有幫助。另外，學(xué)校應(yīng)多為學(xué)生提供演出和實踐的機會，舉辦周末音樂會，進行專業(yè)技術(shù)交流，積極參加公益演出、軍民聯(lián)歡和社區(qū)文化活動。這些活動能為學(xué)生提供更多的實踐平臺，積累經(jīng)驗，鍛煉技巧，磨煉意志。

（責(zé)任編輯 劉 馨）