摘 要：學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣關(guān)系著語文教學(xué)效果的好壞。在教學(xué)中，激發(fā)、保持學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣是教師的一項重要工作。針對小學(xué)生的自身特點，教師應(yīng)制訂相應(yīng)的教學(xué)計劃，利用多種方式，激發(fā)、保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；插圖激趣；情境激趣；師生關(guān)系

興趣是最好的老師。教師在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，能收到事半功倍的教學(xué)效果。同樣，語文教學(xué)也是如此，很多時候，我們對喜歡的文章了如指掌，對不喜歡的文章甚至不想多看一眼。那么，如何讓小學(xué)生對語文保持較高的學(xué)習(xí)興趣呢？筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐，認(rèn)為要激發(fā)和保持小學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)從以下方面入手。

一、善用插圖，激發(fā)興趣

小學(xué)生由于自身識字不多，理解能力不強，造成他們對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒。但是，他們對圖畫有著很大的興趣，因為圖畫展示出來的東西，更直觀，更容易理解。小學(xué)語文課程，幾乎都配有插圖，在教學(xué)時，我們可以充分利用這些插圖來激發(fā)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，在觀察插圖的同時，還可以鍛煉學(xué)生的觀察能力，通過對插圖的描述，可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，對插圖展開想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，可謂一舉多得。

如，在教學(xué)《窮人》一文時，我讓學(xué)生先觀察圖中桑那和她丈夫的面部表情，由此引導(dǎo)學(xué)生推想他們內(nèi)心的想法，推斷他們的對話內(nèi)容，學(xué)生對此表現(xiàn)出了很高的熱情，學(xué)生或在低頭觀察，或在側(cè)頭思考，或與同桌討論，或在紙上寫下體會。之后，再讓兩位學(xué)生通過表演的形式，將他們的對話表達(dá)出來，學(xué)生的情緒一下子就被帶動了起來，都在看著這兩位表演者的表演，揣摩自己的想法與這兩個同學(xué)的想法異同。通過這一方式，不但讓學(xué)生加深了對課文內(nèi)容的理解，充分體會出了桑那夫婦美好的心靈，還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，教學(xué)收到了良好的效果。

靈活運用插圖，是激發(fā)學(xué)生興趣、提高課堂效率的有效途徑。插圖教學(xué)是一門極其重要的教學(xué)藝術(shù)，我們必須予以重視，巧妙地加以實施，讓其發(fā)揮獨特的作用。在教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)充分利用這一方法，積極培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

情境教學(xué)是實現(xiàn)愉快教學(xué)的基本教學(xué)模式。在情境的創(chuàng)設(shè)上，教師要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，根據(jù)他們的生活習(xí)慣、興趣愛好等方面的特點，為他創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生自身情況的情境。在教學(xué)中，努力做到以充沛的感情、專治的精神、豐富的想象、生動的語言、高度的概括力，從各方面感染學(xué)生，使學(xué)生耳濡目染，激發(fā)起學(xué)好語文的情感。常見的情境創(chuàng)建方式有聯(lián)系生活實際、運用實物演示、借助圖畫、播放音樂視頻、角色扮演等。通過情境教學(xué)，讓學(xué)生在愉悅的心情中學(xué)習(xí)語文，感受語文的魅力，學(xué)習(xí)興趣自然也會提高。

例如，在教《烏鴉喝水》一課時，在學(xué)習(xí)完課文內(nèi)容之后，教師讓學(xué)生思考：為什么烏鴉的這個辦法可以喝到水呢？引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿鳛貘f喝到水的過程，并將學(xué)生分成小組，讓每個小組進(jìn)行試驗。在了解了為什么烏鴉的辦法可以喝到水以后，讓學(xué)生自編自導(dǎo)自演課本劇，加深他們對課文的記憶和理解。在他們活靈活現(xiàn)的表演中，他們的思維得到了發(fā)展，他們對語文的興趣也得到了提升。

創(chuàng)設(shè)情境，對于激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣有著很大的幫助，能很好地活躍課堂氣氛，對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)有著積極的促進(jìn)作用，極大地提高了課堂利用率，對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有重要的意義。

三、和諧的師生關(guān)系

在小學(xué)語文教學(xué)中，建立和諧的師生關(guān)系，對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和興趣有著很好的促進(jìn)作用。俗話說“愛屋及烏”，學(xué)生對教師的好感，也會延伸到對語文課的好感。如何建立和諧的師生關(guān)系，我認(rèn)為應(yīng)從以下方面入手。

1.尊重學(xué)生。師生關(guān)系是民主平等的，尊重學(xué)生，首先要從人格上尊重學(xué)生，保護他們的自尊心。

2.寬容學(xué)生。金無足赤，人無完人。每個人在成長的過程中總會犯錯誤，更不要說心智發(fā)展尚未健全的小學(xué)生了。知錯能改，善莫大焉。教師對待學(xué)生的錯誤，要以一顆寬容的心去對待，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤，并改正錯誤。

3.賞罰嚴(yán)明。賞的目的，是鼓勵學(xué)生向著更高的目標(biāo)前進(jìn)，是對他們成績的肯定。罰的目的，是培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。只有公正的賞罰，教師才能贏得學(xué)生的尊重。

4.距離產(chǎn)生美。師生之間的要保持一定的距離，不能過于親密，也不能過于疏遠(yuǎn)。

良好的師生關(guān)系，需要教師來建立、維持。教師在日常生活中要加強自身的修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，以真誠、寬容的心來對待學(xué)生，努力建立良好的師生關(guān)系。

總之，激發(fā)、保持小學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，需要教師改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用教學(xué)工具，設(shè)計生動有趣的課堂教學(xué)模式，不斷培養(yǎng)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生樂學(xué)，愛學(xué)，從而收到良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐偉濤.插圖在低年級語文教學(xué)中的運用[J].新課程學(xué)習(xí)，2013（5）：93.

[2]羅玉蓉，楊萬瑩.小學(xué)語文情境教學(xué)體會[J].中國教育技術(shù)裝備，2011（10）：24-25.

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市托克托縣新

營子鎮(zhèn)第二小學(xué)）

編輯 韓 曉