作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延伸，可以幫助學(xué)生鞏固學(xué)到的知識(shí)和技能，并能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，我們教師應(yīng)積極探究有效的作業(yè)形式，從而真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。下面，我談幾點(diǎn)自己的看法。

一、傳統(tǒng)小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)與創(chuàng)新型作業(yè)的比較

傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)，由于受到應(yīng)試教育的影響，多為單一、枯燥、機(jī)械的重復(fù)性作業(yè)，如，第幾課的生字、詞組寫幾遍，課文抄寫幾遍，做練習(xí)冊(cè)中第幾課的第幾題等。這樣的作業(yè)嚴(yán)重抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，不利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

而創(chuàng)新型作業(yè)改變了傳統(tǒng)作業(yè)單一、枯燥的形式，符合新課程改革理念，不僅能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，獲得更全面的發(fā)展。

二、對(duì)創(chuàng)新型作業(yè)的探索

（一）應(yīng)遵循的原則

1.主體性

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，因此，創(chuàng)新型的作業(yè)必須體現(xiàn)學(xué)生的主體性，使學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，獲得全面的發(fā)展。

2.差異性

學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、家庭環(huán)境等方面存在差異，這使得學(xué)生在完成作業(yè)上也存在差異。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的差異，設(shè)計(jì)分層的作業(yè)，使全體學(xué)生都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感，獲得全面發(fā)展。

3.趣味性

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，學(xué)生只要有興趣，才能積極去學(xué)習(xí)知識(shí)，獲得技能。因此，創(chuàng)新型作業(yè)應(yīng)具有趣味性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。

（二）設(shè)計(jì)策略

1.分層設(shè)計(jì)作業(yè)

（1）作業(yè)量分層。這是指我們教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況增減作業(yè)量。如，對(duì)學(xué)習(xí)能力薄弱、學(xué)習(xí)態(tài)度不積極的學(xué)生，我們可適當(dāng)增加作業(yè)量，使學(xué)生在反復(fù)的刺激中掌握知識(shí)，鞏固知識(shí)。而對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)態(tài)度積極的學(xué)生，我們則可減輕作業(yè)量，使學(xué)生有更多自主發(fā)展的時(shí)間，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。這樣就能使全體學(xué)生都獲得知識(shí)，得到發(fā)展。

（2）作業(yè)難度分層。如，對(duì)于學(xué)優(yōu)生，我們可設(shè)計(jì)拓展性作業(yè)；對(duì)于中等生，我們應(yīng)設(shè)計(jì)提升性作業(yè)；對(duì)于學(xué)困生，我們則應(yīng)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)。這樣設(shè)計(jì)符合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)作業(yè)，可使學(xué)生體驗(yàn)到成就感，獲得真正的發(fā)展。

2.多元設(shè)計(jì)作業(yè)

多元的作業(yè)形式包括自編課本劇、觀察動(dòng)植物、社會(huì)調(diào)查、舉行比賽等。這些作業(yè)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更積極主動(dòng)地完成作業(yè)、鞏固知識(shí)，還可以使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際中，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目標(biāo)。

總之，我們教師應(yīng)努力設(shè)計(jì)創(chuàng)新型作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量，從而使學(xué)生在做作業(yè)的過程中“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人”，成為創(chuàng)新型人才。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市克什克騰旗紅山子鄉(xiāng)總校）

編輯 韓 曉