摘 要：學(xué)生寫好作文并非易事，需要多管齊下培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。就這個問題談了看法。

關(guān)鍵詞：寫作；寫作能力；作文

作文是一種綜合性很強的、復(fù)雜的思維活動，是聽、說、讀的思維延續(xù)和發(fā)展，同時又是學(xué)生多方面能力和水平的綜合反映。因此，學(xué)生寫好作文并非易事，需要多管齊下培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

一、在活動中培養(yǎng)寫作能力

教師要充分發(fā)揮地域優(yōu)勢，拓寬學(xué)生的生活面，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，開拓學(xué)生的寫作源泉。（1）在每次活動前，要教給學(xué)生觀察的方法。如，帶領(lǐng)學(xué)生參觀泰州引江河水利樞紐，遠看長江百舸爭流，近觀船閘進出繁忙景象；到海螺水泥廠參觀訪問，了解水泥的生產(chǎn)工序，體驗工人叔叔工作的辛苦；參觀工業(yè)園區(qū)，觀察家鄉(xiāng)新貌，了解家鄉(xiāng)巨變。（2）聯(lián)系學(xué)生的生活、實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。如，組織學(xué)生野炊，布置學(xué)生植樹種花、種菜鋤草、撿稻拾麥、飼養(yǎng)寵物等。指導(dǎo)學(xué)生在實踐中認真觀察，積累寫作素材，這樣既解決了學(xué)生作文無話可寫的問題，又促進了學(xué)生認識水平的提高，從而陶冶了學(xué)生的熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情操。

思維是觀察的深化，因此在指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的同時，要求他們開動腦筋，認真看一看、想一想，多問幾個為什么，在理解的基礎(chǔ)上去更好地感知，讓他們在觀察事物的時候，思考各種現(xiàn)象的原因和結(jié)果，分析比較各種事物的本質(zhì)和特征，達到提取寫作素材的目的，從而提高學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

二、指導(dǎo)學(xué)生多讀、多練、多記

小學(xué)生要多讀、多練、多記，讀寫結(jié)合才能提高寫作能力?！白x書破萬卷，下筆如有神。”這句話的確有道理，強調(diào)了多讀才能揮筆自如。多讀多寫才能提高學(xué)生的語言表達能力，有利于積累規(guī)范化的語言，在學(xué)好課本知識的基礎(chǔ)上，博覽群書，博采眾家之長，擴大學(xué)生的視野，對提高學(xué)生的寫作能力是大有益處的。

平時多進行小練筆，可分為寫人、寫事、狀物三部分。（1）寫人的文章。要求學(xué)生抓住人物的特點，選一個或幾個事例，通過人物的外貌、動作、神態(tài)、語言及心理來反映人物的精神面貌?？蓪懠彝コ蓡T、老師、同學(xué)等。（2）寫事的文章。要求學(xué)生按一定的順序，寫清事情發(fā)生的時間、地點、出現(xiàn)的人物以及事情發(fā)生的起因、經(jīng)過和結(jié)果。不管是難忘的、開心的、有趣的、傷心的、糟糕的、悔恨的事情都可以寫。（3）狀物的文章。要求學(xué)生抓住事物的特點作具體形象的描繪，給人以清晰的輪廓，使人如見其形、如聞其聲。春夏秋冬的變化，雨雪風(fēng)霜的來臨等都是練筆的內(nèi)容。此外，還可以結(jié)合當時當?shù)匕l(fā)生的事情，語文課本中寫作的結(jié)合點，適合練筆?？梢跃毑煌恼陆Y(jié)構(gòu)（總分、總分總、分總），練不同體裁（記敘文、說明文、議論文、看圖作文、讀后感等），練不同人稱（我、你、他），練不同記敘方法（順序、倒敘、插敘、補敘等），練不同作文形式（擴寫、縮寫、續(xù)寫、仿寫、改寫等），練不同題型（命題、半命題、自由命題）?？傊?，通過多練筆，學(xué)生的作文能力定會得到提高。

三、在作文修改方面下功夫

作文的修改也是提高作文水平的一種措施。首先是學(xué)生自己修改，要教給學(xué)生修改的方法，從思想內(nèi)容、篇章結(jié)構(gòu)、語言文字、書寫格式、標點符號、卷面等方面進行修改。不能光教師改，要師生一起改。在作文課上，學(xué)生把草稿寫好以后，讓每個學(xué)生認真讀讀自己的草稿，教師和學(xué)生進行評議?？凑l寫得好，好在哪里；誰寫得差，差在哪里，應(yīng)該怎樣改才能變好，讓學(xué)生暢所欲言，取長補短，共同提高。當然還可以互相修改，小組修改，并適當面批。

小學(xué)生自尊心和好勝心很強，喜歡聽表揚，希望每次付出的勞動都能得到教師的肯定，哪怕一句激勵的話也會使他們興奮起來，信心大增，所以教師批改后書寫的評語要有鼓勵性，使學(xué)生時時感受到教師寄予的殷切期望，激發(fā)他們的寫作興趣，教師不要在表揚鼓勵上太吝嗇?！澳阏姘?！這篇文章很有條理。說明這件事時再具體一些，就更美了！”“真是個想象力豐富的好孩子，如能開門見山，文章就更出色了！”“你的作文水平有了很大的提高，要繼續(xù)努力加油！今后若能在書寫上再認真些，就更好了！”這類評語會使學(xué)生寫作興趣更濃，越寫越想寫，越寫越起勁。

通過多種途徑訓(xùn)練，不失時機地進行作文教學(xué)的改革與創(chuàng)新，日積月累，學(xué)生寫作能力的提高應(yīng)該是順理成章的事。

參考文獻：

鄧麗蓉.如何有效提高小學(xué)作文教學(xué)水平[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2012.

（作者單位 江蘇省泰州市口岸中心小學(xué)）

編輯 韓 曉