摘 要:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)的突出理念是以人為中心,重視個性人格發(fā)展,在教學(xué)過程中要以學(xué)生為基礎(chǔ),滿足學(xué)生的需要,開展以學(xué)生為中心的教學(xué)活動。通過對人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的研究討論,可積累深化教學(xué)實踐改革、提高教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗措施。
關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);教材;教學(xué)實踐
人才是社會發(fā)展的基礎(chǔ)動力,教育是培育人才的搖籃,實施科學(xué)有效的教育是重中之重。對于思維萌芽的小學(xué)生,在關(guān)鍵的教育時期,使用正確的教材可以達到事倍功半的效果。教師可以選用學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,積極思考、大膽探索,幫助小學(xué)生構(gòu)建自我思維體系,發(fā)展個性,突出優(yōu)勢。
一、教材內(nèi)容
目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教材在原有基礎(chǔ)上實現(xiàn)了突破,堅持整體教學(xué)觀念,重視學(xué)生個性發(fā)展,融合了教學(xué)理念、兒童興趣、學(xué)生心理等,使得教材內(nèi)容聯(lián)系緊密、生動有趣。同時,高年級的教材內(nèi)容豐富,注重學(xué)生的動手能力和邏輯能力培養(yǎng),鼓勵學(xué)生舉一反三、敢于創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生選用科學(xué)的學(xué)習(xí)方式,實現(xiàn)快樂高效的學(xué)習(xí)。例如,針對同一題目,鼓勵學(xué)生發(fā)散思維,使用多種解法,選擇較為容易的解法,有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上實現(xiàn)更大的滿足感和成就感?;诮滩?,高于教材,促進學(xué)習(xí)進步和知識積累。
二、教學(xué)實踐
1.加強師生交流
在教學(xué)實踐中要堅持以學(xué)生為中心,積極滿足學(xué)生的需要。教師作為課堂的引導(dǎo)者和控制者,為了實現(xiàn)既有教學(xué)目標,要多與學(xué)生交流互動,刺激知識融會貫通,實現(xiàn)教學(xué)相長的良好效果。
2.加強課堂準備
要在課堂既定時間內(nèi)高質(zhì)完成教學(xué)內(nèi)容,需要教師全程精心做好安排。包括對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的計劃,對教學(xué)內(nèi)容的把握,對學(xué)習(xí)氣氛的調(diào)動,有趣材料的引入,課堂講解的生動化,課后習(xí)題的布置,對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解調(diào)整等。
3.加強學(xué)生合作
學(xué)生作為教學(xué)的主體,在教學(xué)過程中可以開展小組討論、聯(lián)合解題等活動,使學(xué)生意識到合作的重要性,在合作中探索實踐,注重知識探索過程,加深對知識的理解運用。
綜上所述,隨著小數(shù)數(shù)學(xué)教材的改革,內(nèi)容和結(jié)構(gòu)都更加符合學(xué)生的需要,教師要善于利用教材,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,熱愛數(shù)學(xué),熱愛探索,敢于質(zhì)疑,大膽創(chuàng)新,實現(xiàn)提高學(xué)生創(chuàng)造性思維能力、發(fā)展學(xué)生個性人格的目標。
參考文獻:
盛進仕.小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法簡論[J].考試周刊,2011(21).
(作者單位 吉林省公主嶺市柳楊學(xué)校)
編輯 韓 曉