摘 要:數(shù)學(xué)作業(yè)是小學(xué)生課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充,是要求學(xué)生獨(dú)立完成的學(xué)習(xí)活動(dòng),通過(guò)高質(zhì)量數(shù)學(xué)作業(yè)的布置,不僅可以鞏固學(xué)生課上所學(xué),把知識(shí)轉(zhuǎn)化成為解決實(shí)際問(wèn)題的技能,從而掌握分析和解決問(wèn)題的能力,還可以讓教師了解到自己的教學(xué)情況,及時(shí)地查漏補(bǔ)缺,反思改進(jìn)。
關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);作業(yè)設(shè)計(jì);多元化
如今的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)大都是一個(gè)樣:機(jī)械性的重復(fù),缺乏趣味性;形式單調(diào),缺乏活躍性;量大不均,缺乏計(jì)劃性;重視獨(dú)立,缺乏合作交流性,完全沒(méi)有顧慮到學(xué)生的心理需要。這樣布置作業(yè)的形式,只會(huì)讓學(xué)生越來(lái)越討厭做作業(yè),從而形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性發(fā)展都會(huì)受到抑制,嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康。所以,教師要多元化地設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè),讓學(xué)生能通過(guò)做作業(yè),自己走出課堂,走進(jìn)生活,走向社會(huì),充分地發(fā)揮自己的潛能。
一、趣味作業(yè),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)生思維活躍,好奇心強(qiáng),好勝心切,他們喜歡形式、色彩多樣又妙趣橫生的東西。把生動(dòng)有趣的活動(dòng)融入數(shù)學(xué)作業(yè),正是符合小學(xué)生的形象思維特點(diǎn)。所以,教師在作業(yè)布置上就要投其所好,設(shè)置一些譬如卡通式、對(duì)話(huà)式、情境式、游戲式、對(duì)戰(zhàn)式或是故事化的作業(yè),將抽象的作業(yè)形象化,將枯燥的作業(yè)趣味化,激發(fā)學(xué)生的興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生從不想做作業(yè)、應(yīng)付作業(yè)變成樂(lè)意做作業(yè)。
二、分層作業(yè),尊重學(xué)生的個(gè)體差異
學(xué)生之間的學(xué)習(xí)能力存在著客觀的差異,在作業(yè)的布置上,教師應(yīng)該尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異,從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),因材施教,設(shè)置作業(yè)分層:開(kāi)放性作業(yè)、發(fā)展性作業(yè)和基礎(chǔ)性作業(yè)。爭(zhēng)取讓好學(xué)生能“吃好”,中等生能“吃飽”,后進(jìn)生能“吃了”,讓每一個(gè)學(xué)生都能通過(guò)作業(yè)練習(xí)取得相應(yīng)的發(fā)展和提高,成為學(xué)習(xí)的成功者。
三、互動(dòng)作業(yè),增強(qiáng)學(xué)生之間的交流
雖然大家都在同時(shí)、同地被同一個(gè)人教授同樣的內(nèi)容,但也會(huì)形成學(xué)習(xí)成績(jī)上的差異,對(duì)待一個(gè)問(wèn)題、一件事也是如此,每個(gè)人都有自己的見(jiàn)解和看法。我有一種想法,他有一種想法,我們兩個(gè)人相互交流,就擁有兩種想法,這就是顯而易見(jiàn)的互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。所以,在作業(yè)的設(shè)計(jì)上,也要加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生互助的團(tuán)結(jié)意識(shí)。多組織一些小組作業(yè),讓學(xué)生在一起互看。觀察他人作業(yè),得到啟發(fā);互說(shuō):變“聽(tīng)眾”為“主人”;互辯:交流促進(jìn),集智取長(zhǎng);互幫:輔導(dǎo)鼓勵(lì),團(tuán)結(jié)協(xié)作;互評(píng):正確地對(duì)待他人,欣賞他人;互考:查漏補(bǔ)缺,樹(shù)立信心。讓學(xué)生通過(guò)互動(dòng)作業(yè),得到全方位的發(fā)展和提高。
參考文獻(xiàn):
于素華.如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)[J].時(shí)代報(bào)告,2012(01).
(作者單位 江蘇省東臺(tái)市弶港鎮(zhèn)小學(xué))
?誗編輯 韓 曉