摘 要：生活是快樂的，學(xué)習(xí)也應(yīng)該是快樂的，數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該成為學(xué)生快樂的場所。

關(guān)鍵詞：智趣；好玩；開放；快樂

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：課堂教學(xué)除知識對流的主線外，還有一條情感對流的主線。如何在課堂上做到智與趣合一、情與理交融這兩個方面有效結(jié)合呢？筆者做了如下嘗試。

一、立足生活，讓學(xué)生學(xué)明白易懂的數(shù)學(xué)，為快樂提供源泉

在日常教學(xué)中，從生活實際出發(fā)，把教材內(nèi)容與“數(shù)學(xué)現(xiàn)實”有機結(jié)合起來，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點，可以消除學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的陌生感，同時增強數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，特級教師吳汝萍在執(zhí)教《倍數(shù)和因數(shù)》一課時的引入部分就頗有特色：

吳老師：孩子們，認(rèn)識我嗎？打個招呼?。▍抢蠋熀茫。?/p>

吳老師：那我和你們是什么關(guān)系？

學(xué)生：師生關(guān)系。

吳老師：你的媽媽和你是什么關(guān)系？

學(xué)生：母女（子）關(guān)系。

吳老師：是啊，人與人之間存在著各種關(guān)系，數(shù)與數(shù)之間也一樣。今天我們就一起來研究倍數(shù)與因數(shù)。

吳老師充分挖掘數(shù)學(xué)在生活中的原型，將之引入課堂，對教學(xué)內(nèi)容進行替換、改造或補充。

二、緊抓課堂，讓學(xué)生學(xué)好玩、有趣的數(shù)學(xué)，體驗成功的快樂

1.創(chuàng)設(shè)好玩、有趣的情境

在教學(xué)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》一課時，我創(chuàng)設(shè)這樣的情境：請兩位學(xué)生拍球比賽（男、女生各一名），學(xué)生邊拍邊數(shù)，很快就數(shù)出了100以內(nèi)的數(shù)。接著我問學(xué)生：如果老師請你們比賽數(shù)100根小棒，誰數(shù)得快？想一想：用什么方法讓老師一眼看出是多少根小棒？這時學(xué)生情緒高漲，全班學(xué)生進行著熱烈的討論、嘗試，最終得出：10根10根地數(shù)最快，即10個10是100。然后我又隨手抓了一把小棒，問：誰能很快數(shù)出這堆小棒有多少根？學(xué)生個個躍躍欲試。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程就是這樣一個充滿樂趣的探索過程。

2.組織好玩、有趣的活動

在教學(xué)《小小商店》時，我讓學(xué)生課前和父母一起到超市去逛一逛、看一看。在課堂上，我創(chuàng)設(shè)了一個“小小商店”的模擬生活情境，為每個小組都準(zhǔn)備了一些文具：尺子、鉛筆、橡皮、作業(yè)本等，先由我來扮演售貨員，請學(xué)生利用準(zhǔn)備好的“人民幣”來嘗試買自己需要的文具。并思考：該怎樣找零？然后各小組在組長的帶領(lǐng)下活動。在活動中思考：假如你有1元錢，你準(zhǔn)備買什么文具？可以怎樣付錢？學(xué)生在小組交流的基礎(chǔ)上能得出很多種不同的付錢方案，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，為學(xué)生的開放性思維插上了翅膀。

三、放眼未來，讓學(xué)生學(xué)神奇、智趣的數(shù)學(xué)，將快樂進行到底

智趣數(shù)學(xué)不只是給學(xué)生講講故事、看看動畫、做做游戲，調(diào)動一下積極性，旨在讓學(xué)生玩好數(shù)學(xué)，玩出數(shù)學(xué)思維，玩出數(shù)學(xué)智慧。讓學(xué)生學(xué)神奇的智趣數(shù)學(xué)，讓學(xué)生產(chǎn)生“出乎其外”的智趣，學(xué)生就有可能長時間地迷戀數(shù)學(xué)。讓學(xué)生享受智趣數(shù)學(xué)的課堂，是學(xué)生在“趣”的“引誘”下，“知”—“識”—“智”的課堂。在課中，適時介紹有趣神奇的數(shù)學(xué)知識、設(shè)計智趣交融的數(shù)學(xué)習(xí)題，適時引入古今中外的數(shù)學(xué)趣題等，用數(shù)學(xué)本身的魅力來吸引學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生研究數(shù)學(xué)的智趣。

總之，教學(xué)時要努力將數(shù)學(xué)知識的探究寓于活動和情境中，讓數(shù)學(xué)變得“好玩”，讓學(xué)生“想玩”“會玩”“玩出精彩”。

參考文獻：

王坦.合作學(xué)習(xí)：原理與策略[M].北京：學(xué)苑出版社，2001-10.

（作者單位 江蘇省淮安市劉老莊中心小學(xué)）

編輯 馬燕萍