摘 要：在多媒體技術(shù)廣泛普及的今天，如何在教學(xué)中合理地使用多媒體，充分發(fā)揮其對于教學(xué)的輔助作用是每位教師需要思考的問題。

關(guān)鍵詞：多媒體；小學(xué)語文；課堂應(yīng)用

多媒體技術(shù)以其形象直觀、圖文聲并茂的表現(xiàn)方式，為教學(xué)模式帶來了改變，本文結(jié)合筆者自身實(shí)踐，對多媒體在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用談一談自己的看法。

一、應(yīng)用多媒體，提高課堂效率

多媒體技術(shù)在小學(xué)語文課堂中應(yīng)用，可以激發(fā)小學(xué)生的好奇心和求知欲，對于激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率有著重要的作用。另外，多媒體以其形象直觀的表達(dá)方式，可以將一些難以表達(dá)的問題用直觀、形象的方式表達(dá)出來，提高學(xué)習(xí)的認(rèn)知速度。

例如，在教學(xué)《看月食》一文時，可以先通過視頻，播放月食的實(shí)況錄像，讓學(xué)生感受到月食的魅力，再通過Flash演示地、月、日三個天體的運(yùn)動，讓學(xué)生了解月食形成的原因。在這樣的教學(xué)方法中，實(shí)況錄像激起了學(xué)生的好奇心，引發(fā)了他們探索的欲望，F(xiàn)lash演示將他們不易理解的天體的運(yùn)形象、直觀地展示了出來，讓他們很快接受了這一方面的知識，達(dá)到了提高課堂效率的目的。

二、應(yīng)用多媒體，提升課堂容量，拓展課文知識

多媒體技術(shù)的使用，可以更大限度地提升課堂容量，將課外的知識引用到課堂中來，對課文知識進(jìn)行拓展和延伸，讓學(xué)生掌握更多的知識。

例如，在教學(xué)《看月食》一文中使用的實(shí)況錄像，將課文只能展示的一幅幅圖片連貫起來，讓學(xué)生清楚認(rèn)識到月食的過程，感受到月食的魅力。同時，還可以播放日食的視頻，讓學(xué)生了解到日食與月食的異同。另外，在用Flash演示地、月、日三個天體運(yùn)動的同時，日食和月食的分類可以讓學(xué)生同時都得到了解，偏食、全食等內(nèi)容也可以得到了解，拓展了學(xué)生的知識視野。最后，還可以播放中國對于日食、月食的古典神話，讓學(xué)生感受到日食、月食對古代人民的影響。

三、多媒體的使用應(yīng)注意度

多媒體給我們帶來很多便利的同時，也存在弊端。長時間地使用多媒體技術(shù)，同樣會讓學(xué)生產(chǎn)生感官疲勞。多媒體技術(shù)的使用應(yīng)以輔助教學(xué)為主，而不是取代課堂教學(xué)。合理、恰當(dāng)使用多媒體，充分發(fā)揮其輔助教學(xué)的作用，才能實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)真正的價值。

總之，在課堂教學(xué)中，恰當(dāng)、合理地使用多媒體，可以達(dá)到提升教學(xué)效果、滿足學(xué)生學(xué)習(xí)要求的目的。

參考文獻(xiàn)：

吳大亨.第三只眼看多媒體與小學(xué)語文傳統(tǒng)課堂教學(xué)[J].新課程，2013（4）：156.

（作者單位 四川省瀘州市瀘縣福集鎮(zhèn)中心小學(xué)校）

編輯 馬燕萍