作為學(xué)校的教育教學(xué)管理者，近幾年，我越來越感覺到教育教學(xué)管理的艱難。這其中，最讓人頭疼的就是對農(nóng)村留守兒童的管理。

隨著社會經(jīng)濟(jì)體制的改革和發(fā)展，農(nóng)村大量勞動力進(jìn)城務(wù)工，農(nóng)村留守兒童的問題已經(jīng)不是個別地區(qū)的個別現(xiàn)象。就是說，全國各地農(nóng)村不同程度地普遍存在著宙守兒童，并且人數(shù)在逐年增多。這一點，我們從電視和網(wǎng)上可以清楚地了解到。隨之而來的就是對農(nóng)村留守兒童的教育問題也就凸顯出來。孩子們能否健康快樂地成長，已經(jīng)是廣大農(nóng)村特別是農(nóng)村學(xué)校面臨的很嚴(yán)峻的問題。

大家知道，學(xué)校的一切工作就是為了轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，教育好每一個學(xué)生，使他們能夠在學(xué)校的教育和影響下，健康快樂地成長，成為未來社會的接班人。當(dāng)前，農(nóng)村學(xué)校中留守兒童的人數(shù)已經(jīng)占了學(xué)生人數(shù)的相當(dāng)一部分，而他們又是最難管理和教育的。但他們畢竟是學(xué)生，學(xué)校就有責(zé)任關(guān)心和教育好他們。

那么，學(xué)校怎樣才能教育好這些留守兒童呢？

一、學(xué)校要把對留守兒童的教育提上學(xué)校整體工作的重要議事日程

學(xué)校要端正辦學(xué)思想，明確認(rèn)識到學(xué)校工作是為了每一個孩子，是為了每一個孩子的健康成長。而且要經(jīng)常教育老師樹立無私奉獻(xiàn)的良好職業(yè)道德，關(guān)心和熱愛每一個學(xué)生，把教育好每個孩子當(dāng)做自己最義不容辭的責(zé)任。教師不僅要關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)心他們的思想和生活，讓他們真正感受到來自學(xué)校和老師的無微不至的關(guān)懷。學(xué)校要摒棄片面追求分教、看重考試成績的錯誤做法，不要只拿考試成績來衡量老師的工作業(yè)績和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，要把教育好留守兒童的工作納入到對教師的工作業(yè)績的考核中去。學(xué)校還要引導(dǎo)老師把關(guān)心和教育留守兒童工作上升到構(gòu)建農(nóng)村和諧社會的高度去認(rèn)識。教育好留守兒童不僅僅是挽救幾個孩子，更主要的是為將來的社會排除了不安定的隱患。教師要把教育好每一個留守兒童當(dāng)做義不容辭的責(zé)任。學(xué)校在制訂工作計劃時，要多考慮留守兒童，盡量多安排一些生動活潑的、有意義的活動，讓留守兒童在活動中感受學(xué)校生活的樂趣，充分享受學(xué)校這個大家庭的溫暖。

二、加強(qiáng)對留守兒童的心理疏導(dǎo)，解決他們的心理困惑

農(nóng)村中小學(xué)校要建立心理咨詢室，配備具有心理咨詢經(jīng)驗的專職心理咨詢師，切實做好留守兒童的心理輔導(dǎo)工作。農(nóng)村留守兒童因為長期與父母不在一起，他們的心理很脆弱，也有很多心理困惑的問題，所以，學(xué)校就要設(shè)立心理咨詢室，經(jīng)常開展對留守兒童的心理咨詢，正確引導(dǎo)留守兒童的心理健康發(fā)展。心理咨詢師必須是熱愛和喜歡學(xué)生的人，否則是做不到勝任也做不好這項工作的。

三、努力創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的班集體，讓留守兒童充分感受到班集體的溫暖和快樂，把班級當(dāng)作自己的又一個家

班級是孩子們生活和學(xué)習(xí)的地方，孩子們每天大部分的時間都在這里度過，所以，班集體必須具有很強(qiáng)的凝聚力，成為學(xué)生最為喜歡停留的港灣。學(xué)校要選擇事業(yè)心和責(zé)任心強(qiáng)并且特別喜愛孩子的老師擔(dān)任班主任，同時，學(xué)校還要支持班主任老師努力創(chuàng)設(shè)一個溫暖快樂、親和寬松的班集體，讓留守兒童能真正感受到班集體的溫暖。班主任要經(jīng)常組織班集體活動，在活動中教育全班學(xué)生團(tuán)結(jié)留守兒童、主動和留守兒童交朋友，使每個留守兒童都能融入班集體的大家庭中。

四、開辦好家長學(xué)校，開辦好留守兒童監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)班

學(xué)校要開辦好家長學(xué)校，定期或不定期召開留守兒童監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)會，指導(dǎo)他們怎樣才能教育好孩子。留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人一般都是年齡比較大的老人，或者是孩子的爺爺奶奶，或者是孩子的姥爺姥姥，作為隔代人，他們雖然特別愛這些孩子，但對于怎樣教育好現(xiàn)在的孩子，怎樣科學(xué)地教育孩子，多數(shù)人都不懂。他們當(dāng)中，多數(shù)人對孩子溺愛有加，嚴(yán)格不夠。怎樣做到對孩子適度地嚴(yán)慈相濟(jì)，學(xué)校必須對他們交代清楚。學(xué)校在培訓(xùn)監(jiān)護(hù)人的過程中，一定要使他們樹立正確的家庭教育觀念，讓他們掌握正確教育孩子的方法，堅決避免過分溺愛或者放任不管的錯誤教育方式。這項工作是教育好留守兒童很關(guān)鍵的工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一定要高度重視。

五、架設(shè)空中熱線，密切與留守兒童父母的溝通

現(xiàn)代通訊手段為學(xué)校和留守兒童的父母溝通創(chuàng)設(shè)了有利條件，學(xué)校就要充分利用好電話等通訊設(shè)備，經(jīng)常與留守兒童的父母進(jìn)行聯(lián)系，把孩子在學(xué)校的表現(xiàn)匯報給父母，讓父母充分掌握孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。同時，也要把父母的心愿傳遞給孩子，讓他們感受到父母對他們的關(guān)心和希望。

總之，留守兒童的教育問題是當(dāng)今農(nóng)村學(xué)校最突出的問題，也是教育的難題之一。作為農(nóng)村學(xué)校，特別是農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，必須站在時代的高度來認(rèn)識這一問題。要明確，對留守兒童的教育，不僅關(guān)系到他們自身的成長，還關(guān)系到農(nóng)村的和諧乃至整個中國的和諧以及中國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。農(nóng)村學(xué)校一定要肩負(fù)起對留守兒童教育的歷史使命，把對留守兒童的教育當(dāng)做頭等大事來抓，不斷總結(jié)經(jīng)驗。只有這樣，才能做好這項工作。

（作者單位 吉林省通化縣富江鄉(xiāng)學(xué)校）

編輯 薄躍華