摘 要：傳統(tǒng)文化是值得大家自豪的精神財富，已然成為每個中國人靈魂深處的烙印標(biāo)簽。在語文教學(xué)中，要讓學(xué)生“認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧?！闭驹跁r代的講臺，手執(zhí)新教材的語文教師，應(yīng)該義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起這歷史使命：讓學(xué)生在祖國燦爛的文化長河中游弋，使中華文化傳統(tǒng)得以發(fā)揚光大。

關(guān)鍵詞：語文；尋根；傳統(tǒng)文化

一、深入挖掘教材中的人文內(nèi)涵，弘揚傳統(tǒng)文化

在語文教學(xué)中，語文教師要做個有心人，在遵循語文教學(xué)規(guī)律的前提下，有所側(cè)重、有所策略地引領(lǐng)學(xué)生接觸、接受中國傳統(tǒng)文學(xué)的經(jīng)典之作，引領(lǐng)他們?nèi)ダ斫夂徒邮苊烂钗淖种刑N(yùn)含的愛國、氣節(jié)、仁愛、謙遜、自強(qiáng)的文化內(nèi)涵。我們可以加強(qiáng)誦讀，讓傳統(tǒng)文化陶冶學(xué)生的情操。我們在教學(xué)過程中應(yīng)該以課文為載體，向?qū)W生傳播傳統(tǒng)文化。

二、結(jié)合學(xué)校的常規(guī)活動，感受傳統(tǒng)文化的魅力

我們學(xué)校每學(xué)期都開展經(jīng)典美文誦讀活動，讓小學(xué)生廣泛誦讀古詩文，從中認(rèn)識千百年來中華民族的文化精髓，了解先輩的心境，開闊學(xué)生的視野，豐富他們的知識，加強(qiáng)人文修養(yǎng)，陶冶他們的情操，增強(qiáng)民族自豪感，使他們受到愛國主義的思想教育。學(xué)生在開展古詩文的誦讀中，人格和道德得到了全面的教育和熏

陶，使學(xué)生的語言、舉止更文明，有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。

三、借助現(xiàn)代化科技手段，直面?zhèn)鹘y(tǒng)文化

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體科技手段走進(jìn)了課堂，改變了語文課堂教學(xué)的方式。影視、圖片資料就可以讓學(xué)生直面這些傳統(tǒng)文化，全方位、多感官地參與感受，能有效地了解這些民風(fēng)民俗，感受祖國文化的博大與豐富，更能有效地激發(fā)學(xué)生的美好情感與愛國熱情。

四、有效開展綜合性學(xué)習(xí)，尋找身邊的傳統(tǒng)文化

我們要善于搭建語文教學(xué)通向?qū)W生生活實踐的階梯，善于捕捉本地文化中利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課程資源，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的外延，讓學(xué)生在現(xiàn)實中學(xué)習(xí)語文、運用語文，使他們在此過程中更加了解家鄉(xiāng)文化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。學(xué)生用心靈與自然對話，與人物對話，與古跡對話，開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)文化的感情，全面提高語文素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

朱軍.親近優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：小學(xué)語文校本課程建設(shè)的實踐研究[J].教育，2013.

（作者單位 浙江省臨海市江南中心小學(xué)）

編輯 王團(tuán)蘭