摘 要：《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：小學(xué)課外閱讀總量不得少于100萬(wàn)字。但在實(shí)際的教學(xué)工作調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀總量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國(guó)家教學(xué)要求，其一是教師在教學(xué)中對(duì)課外閱讀的不重視，其二是因?yàn)閷W(xué)生年齡較小，自主學(xué)習(xí)的能力不足。就如何激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的興趣、增加小學(xué)生課外知識(shí)儲(chǔ)存量發(fā)表了看法。

關(guān)鍵詞：興趣；引導(dǎo)；培養(yǎng)

一、農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的現(xiàn)狀

在農(nóng)村小學(xué)的義務(wù)教育中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生課外閱讀量不足成了普遍問題，由此導(dǎo)致了農(nóng)村小學(xué)生在面對(duì)簡(jiǎn)單的語(yǔ)文寫作時(shí)手足無(wú)措，寫出的文章空洞，無(wú)法有效地引用一些簡(jiǎn)單的事例。主要原因總結(jié)為幾點(diǎn)，一是教育偏向于應(yīng)試，教師對(duì)于課外閱讀的重視不足，大多以做題為主，完全違背了《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。二是農(nóng)村小學(xué)學(xué)校設(shè)施設(shè)備不齊全，有些學(xué)校根本沒有閱覽室供學(xué)生閱讀。三是小學(xué)生由于年齡較小，比較貪玩，無(wú)法意識(shí)到課外學(xué)習(xí)的必需性和重要性。這些因素，扼殺了農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的興趣。

二、激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀興趣的方法

1.完善學(xué)校設(shè)施，為學(xué)生閱讀創(chuàng)造條件

要激發(fā)小學(xué)生的課外閱讀興趣，首先要使小學(xué)生在課外學(xué)習(xí)中有書可讀。農(nóng)村小學(xué)應(yīng)努力尋求財(cái)政支持，建立和完善學(xué)校閱覽室，增加學(xué)校圖書的儲(chǔ)備量，滿足學(xué)生課外學(xué)習(xí)的需求。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀

在教學(xué)中，教師應(yīng)主動(dòng)將課外閱讀列入教學(xué)任務(wù)當(dāng)中，對(duì)學(xué)生的課外閱讀作出一些要求，督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)。例如，教師可以出一些文學(xué)常識(shí)性的題目，讓學(xué)生在閱讀中自己尋找答案，獲得閱讀的樂趣。在課外讀物的選擇中，應(yīng)以學(xué)生閱讀能力為參照，對(duì)于課外讀物中學(xué)生無(wú)法理解的內(nèi)容，教師應(yīng)積極解答，避免打擊學(xué)生的閱讀興趣。在教學(xué)過程中，教師可以利用小學(xué)生喜歡聽故事的特點(diǎn)，引用一些歷史故事，引起學(xué)生的好奇心，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。以語(yǔ)文教學(xué)為例，我們可以在講述《司馬光砸缸》時(shí)，將司馬光的其他一些事跡以講故事的形式傳達(dá)給學(xué)生，在引起學(xué)生的好奇心后進(jìn)一步推薦學(xué)生讀簡(jiǎn)本的《資治通鑒》，有效地促使了小學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。

3.培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀習(xí)慣

好的閱讀習(xí)慣能夠給學(xué)生帶來更多的收獲。錯(cuò)誤的閱讀習(xí)慣不僅會(huì)影響小學(xué)生知識(shí)的獲取，還會(huì)降低其閱讀的動(dòng)力。小學(xué)生處于塑造的關(guān)鍵時(shí)期，我們要培養(yǎng)學(xué)生的正確閱讀習(xí)慣，首先應(yīng)教會(huì)學(xué)生精讀的能力。好的文章段落需要細(xì)細(xì)品味，從中學(xué)習(xí)別人的寫作手法。其次我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，“好記性不如爛筆頭”，對(duì)于一些感興趣、有用的文章段落可以在筆記中記下，鞏固自己的記憶。對(duì)于一些重要的部分可以用筆標(biāo)記，在重復(fù)閱讀中增加印象。

小學(xué)教育是學(xué)生未來發(fā)展的基礎(chǔ)，為了農(nóng)村學(xué)生未來的健康發(fā)展，農(nóng)村教師需要重視激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，為提高小學(xué)生的課外閱讀量作出不懈努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]章永生.教育心理學(xué)[M].石家莊：河北教育出版社，1996.

[2]呼玉山.激發(fā)閱讀興趣提高閱讀能力[J].教育實(shí)踐與研究，2002（10）.

（作者單位 重慶市武隆縣桐梓鎮(zhèn)中心小學(xué)校）

編輯 魯翠紅