摘 要:童年對于每個人來說既是一段純真美好的記憶,也是人生希望和幻想的起點。每天能看到孩子們“瞎涂亂畫”,在稚嫩的繪畫中能感受到的是孩子遠大的童年夢想,用心就能體會到孩子這份來自想象的快樂和創(chuàng)作的自豪。
驚嘆兒童對繪畫的這份執(zhí)著,試想一個沒有想象力的童年是多么的可怕和灰暗!從這個意義上來說,想象則是童年的一支彩色筆,兒童正是借用這支彩筆,涂出了童年的多彩。
關鍵詞:繪畫;想象;童年;多彩;心態(tài)
童年對于我們來說既是一段純真美好的記憶,也是我們?nèi)松M突孟氲钠瘘c。我們每天都能看到孩子們“瞎涂亂畫”,在稚嫩的繪畫中能感受到的是孩子遠大的童年夢想,用心就能體會到孩子想象的快樂和創(chuàng)作的自豪。
一、鼓勵想象
在成人眼里,孩子整天樂此不疲地“瞎涂亂畫”,從不覺得無聊。因為在童年的世界里,孩子的畫就和他的語言一樣重要,繪畫甚至可以傳達他們語言表述之外的愿望,彌補語言表達上的不足。他們可以在繪畫中得到快樂和自豪,所以繪畫是孩子美好的童話世界。然而,教師有時為了保護孩子這份熱情,卻在有意無意間走向過“熱”與過“冷”兩個極端的現(xiàn)象。
想象因孩子而來,作為教師要努力營造創(chuàng)作的環(huán)境和氛圍,在繪畫的道路上,我們的角色是與孩子“牽手”想象、共同分享的伙伴關系,適度給予想象合適的指導空間,孩子才會有自信,表達才會更真切。
從這點上講,教師應該有一種善待孩子的心態(tài),讓孩子在表達自我的同時寓意以真情,擁有快樂和自豪的童趣。
二、還原想象
童年因沒有拘束而快樂,想象因沒有限制而大膽。保護和尊重兒童繪畫的想象天性,就是引導孩子將無意識的涂抹變?yōu)楹⒆佑幸庾R的創(chuàng)造。寬待孩子的目的是讓孩子以獨特視角表達自我的世界,在鼓勵中看到自己的閃光點。把想象的權利還給孩子,讓他們在大膽中涂出自我。
兒童對客觀事物的注意范圍狹窄,他們往往忽略事物間的彼此聯(lián)系。繪畫時通常沒有成人那種完整性,思維呈現(xiàn)出一種不合邏輯的跳躍性。例如,在畫人物時,兒童總喜歡畫一個大大的腦袋,其實這并非有意識的強調(diào),而是局部興趣的結果,有興趣的部位他們著力刻畫,沒興趣的一筆帶過,或干脆不管它。在他們的畫中,公共汽車是透明的,桌子的四條腿可以自由地伸向四面八方,太陽可以是多色的……一切不可能的事在他們的眼里都是可能發(fā)生的。我們不僅要尊重學生的想象,更要激發(fā)他們這種想象的主動性。
我們應該理解兒童不厭其煩地玩著玩具,因為玩具是他們童年最好的朋友,玩具和他們一樣會餓、會渴、會哭、會笑而有“生命”。我們也應該欣喜孩子興致勃勃地瞎涂亂畫,因為在繪畫中表達了他們遠大的童年夢想,在繪畫獲得想象的快樂和創(chuàng)造的自豪。我們不由驚嘆兒童對繪畫的這份執(zhí)著,試想一個沒有想象力的童年是多么的可怕和灰暗!從這個意義上來說,想象則是童年的一支彩色筆,兒童正是借用這支彩筆,涂出了童年的多彩。作為美術教師,我們的職責正是要使這一支支彩筆永遠艷麗、無瑕。
(作者單位 江蘇省常州市新北區(qū)三井中心小學)
編輯 魯翠紅