普通話，是我國規(guī)定的標準語言，而小學(xué)階段正是學(xué)生語言成長與積累的重要階段。怎樣才能在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范地使用語言文字呢？通過這兩年的探索，我認為以下兩點很重要。

一、提升自我，言傳身教

教師的言談、形象對學(xué)生的影響是不可估量的。要言傳身教，首先就應(yīng)提高教師自己運用規(guī)范語言文字的整體水平，教師的專業(yè)化發(fā)展，重點是課堂教學(xué)能力，基本功是語言引導(dǎo)和課堂駕馭的本領(lǐng)，這些都離不開教師的語言能力。所以提升教師的語言文字能力，是教師做好規(guī)范用語、用字示范的基礎(chǔ)。

其次，教師的語言具有榜樣性，尤其在小學(xué)階段，學(xué)生最善于模仿教師的語言方式。教師的語言深深地影響著學(xué)生。作為一名教育工作者，我們說話一定要說標準的普通話，書寫要工整規(guī)范，不寫繁體字和簡化的字，這樣在學(xué)生面前才能起到良好的示范作用。

二、培養(yǎng)興趣，輻射帶動

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師?！币虼耍诮虒W(xué)活動中，我們應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能養(yǎng)成主動說普通話、認真寫規(guī)范字的習(xí)慣。

首先，根據(jù)孩子愛玩的天性，指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校開展的各種和語言文字有關(guān)的活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。每年我都不失時機地安排學(xué)生參與各種和“推普”有關(guān)的活動，如詩詞朗誦會，主題演講，講故事，軟、硬筆書法比賽等。由于體驗了成功的喜悅，學(xué)生對學(xué)習(xí)普通話、寫規(guī)范漢字的興趣更加濃厚，這就由課內(nèi)的樂學(xué)輻射至課外的自學(xué)。

其次，在日常教學(xué)中，要充分發(fā)揮語文課的主渠道作用，加強對學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教學(xué)中，抓住課堂、點滴滲透。把用語用字的規(guī)范滲透到語文聽、說、讀、寫教學(xué)的各個方面。切實對學(xué)生進行語言訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生講普通話、寫規(guī)范字的意識和習(xí)慣。在課堂上注意及時糾正學(xué)生的讀音、口語等習(xí)慣性語言，朗讀上也應(yīng)細心指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀中感受語言的優(yōu)美，發(fā)展學(xué)生的語感。重視口語交際課，培養(yǎng)學(xué)生用規(guī)范的語言進行口語交際。

最后，通過形式多樣的活動，把說一口標準的普通話、寫一手規(guī)范的漢字，推廣到學(xué)生課內(nèi)課外生活的方方面面。開展“啄木鳥找錯字”等活動，鼓勵學(xué)生注意糾出身邊出現(xiàn)的錯字、別字。通過“每日一首詩”“日日朗誦”等活動，激發(fā)學(xué)生說普通話的興趣。

雖然推廣語言文字規(guī)范標準是一項重要而長期的任務(wù)，但千里之行始于足下，讓我們每位教師都從現(xiàn)在做起，做一個樂于推廣規(guī)范語言文字的園丁，讓我們的校園，到處盛開祖國的語言文字之花！

（作者單位 安徽省懷遠縣荊涂學(xué)校）

編輯 馬燕萍