普通話,是我國規(guī)定的標準語言,而小學(xué)階段正是學(xué)生語言成長與積累的重要階段。怎樣才能在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范地使用語言文字呢?通過這兩年的探索,我認為以下兩點很重要。
一、提升自我,言傳身教
教師的言談、形象對學(xué)生的影響是不可估量的。要言傳身教,首先就應(yīng)提高教師自己運用規(guī)范語言文字的整體水平,教師的專業(yè)化發(fā)展,重點是課堂教學(xué)能力,基本功是語言引導(dǎo)和課堂駕馭的本領(lǐng),這些都離不開教師的語言能力。所以提升教師的語言文字能力,是教師做好規(guī)范用語、用字示范的基礎(chǔ)。
其次,教師的語言具有榜樣性,尤其在小學(xué)階段,學(xué)生最善于模仿教師的語言方式。教師的語言深深地影響著學(xué)生。作為一名教育工作者,我們說話一定要說標準的普通話,書寫要工整規(guī)范,不寫繁體字和簡化的字,這樣在學(xué)生面前才能起到良好的示范作用。
二、培養(yǎng)興趣,輻射帶動
愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師?!币虼耍诮虒W(xué)活動中,我們應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生能養(yǎng)成主動說普通話、認真寫規(guī)范字的習(xí)慣。
首先,根據(jù)孩子愛玩的天性,指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校開展的各種和語言文字有關(guān)的活動,培養(yǎng)學(xué)生的興趣。每年我都不失時機地安排學(xué)生參與各種和“推普”有關(guān)的活動,如詩詞朗誦會,主題演講,講故事,軟、硬筆書法比賽等。由于體驗了成功的喜悅,學(xué)生對學(xué)習(xí)普通話、寫規(guī)范漢字的興趣更加濃厚,這就由課內(nèi)的樂學(xué)輻射至課外的自學(xué)。
其次,在日常教學(xué)中,要充分發(fā)揮語文課的主渠道作用,加強對學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教學(xué)中,抓住課堂、點滴滲透。把用語用字的規(guī)范滲透到語文聽、說、讀、寫教學(xué)的各個方面。切實對學(xué)生進行語言訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生講普通話、寫規(guī)范字的意識和習(xí)慣。在課堂上注意及時糾正學(xué)生的讀音、口語等習(xí)慣性語言,朗讀上也應(yīng)細心指導(dǎo),讓學(xué)生在朗讀中感受語言的優(yōu)美,發(fā)展學(xué)生的語感。重視口語交際課,培養(yǎng)學(xué)生用規(guī)范的語言進行口語交際。
最后,通過形式多樣的活動,把說一口標準的普通話、寫一手規(guī)范的漢字,推廣到學(xué)生課內(nèi)課外生活的方方面面。開展“啄木鳥找錯字”等活動,鼓勵學(xué)生注意糾出身邊出現(xiàn)的錯字、別字。通過“每日一首詩”“日日朗誦”等活動,激發(fā)學(xué)生說普通話的興趣。
雖然推廣語言文字規(guī)范標準是一項重要而長期的任務(wù),但千里之行始于足下,讓我們每位教師都從現(xiàn)在做起,做一個樂于推廣規(guī)范語言文字的園丁,讓我們的校園,到處盛開祖國的語言文字之花!
(作者單位 安徽省懷遠縣荊涂學(xué)校)
編輯 馬燕萍