摘 要：在人們物質(zhì)生活水平逐步提高的同時，各種道德問題開始涌現(xiàn)，比如，拜金現(xiàn)象、摔倒的老人無人問津的現(xiàn)象，長此以往必會影響社會的和諧健康發(fā)展。所以加強(qiáng)情感教育在品德與社會中的應(yīng)用非常必要，這樣才能讓小學(xué)生從小培養(yǎng)高尚的道德情操，成為對社會有益的人。

關(guān)鍵詞：品德與社會；引導(dǎo)；情感教育

在傳統(tǒng)的教學(xué)實(shí)踐中，教師注重的是灌輸文化課知識，忽視了對學(xué)生的情感教育。學(xué)生潛移默化也就養(yǎng)成分?jǐn)?shù)至上的習(xí)慣，所以改變教學(xué)方法，注重與學(xué)生的情感交流迫在眉睫。對此，教師可以從以下幾個方面努力。

一、以身作則，用榜樣的力量教育學(xué)生

小學(xué)生心理還不成熟，所以他們的情感是非常容易受社會環(huán)境和周圍的人的影響的。學(xué)高僅能為師，身正方能為范，所以教師本身一定要加強(qiáng)對自己道德情感的培養(yǎng)。教師時刻要有一顆關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的心，一顆待人真誠善良的心，一顆積極樂觀的心。在榜樣的力量下，無形中就加強(qiáng)了對學(xué)生的情感教育。

二、理論聯(lián)系實(shí)際，在生活中對學(xué)生進(jìn)行情感教育

品德與社會這門課程與我們的生活息息相關(guān)，教師可以挖掘生活中的各種實(shí)例來啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，在日常生活中增進(jìn)對學(xué)生的情感教育。比如說，有一個同學(xué)撿到東西就上交，這時教師可以及時給學(xué)生灌輸拾金不昧的思想；再比如說，下雨天，有個同學(xué)把傘借給了路遠(yuǎn)的同學(xué)，這時教師就要及時普及樂于助人的美德。這樣通過日常生活的各種小事更加直觀地對學(xué)生進(jìn)行情感教育。

三、充分利用教材，知識教育與情感教育并存

新的教育理念逐漸滲透加強(qiáng)對情感的教育思想。所以在學(xué)習(xí)教材的同時，教師完全可以自由發(fā)揮，從而達(dá)到在學(xué)習(xí)新知的過程中增進(jìn)對學(xué)生情感教育的目的。例如，在學(xué)習(xí)《駱駝和羊》這篇課文時，教師一定要把握課文的中心思想。讓學(xué)生明白在生活中不僅要知道自己的優(yōu)點(diǎn)，也要注意自己的缺點(diǎn)，同時不能只看到他人的短處，也要看到他人的長處。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時學(xué)會辯證地看待事物，增進(jìn)對他們道德情感的培養(yǎng)。不僅是語文，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等其他課程時，教師要注意發(fā)揮想象力有意引導(dǎo)學(xué)生，例如，在學(xué)習(xí)除法時，教師可以通過除法平均分配的特點(diǎn)教育學(xué)生要懂得與他人分享的道理。

四、組織課外活動，增強(qiáng)學(xué)生對情感教育的認(rèn)識

教師可以以板報或是主題班會的形式組織一些課外活動。比如，學(xué)雷鋒做好事的活動，讓學(xué)生理解幫助他人，樂在其中的道理；組織像接力賽或者兩人三足之類的活動，讓學(xué)生知道團(tuán)結(jié)互助的重要性，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊意識；或是回家?guī)透改缸鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)活，讓學(xué)生學(xué)會孝順父母，懂得感恩的美好品德。

總之，在品德與社會的課程中加強(qiáng)對學(xué)生的情感教育非常必要。這樣真正才能培養(yǎng)出有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人。對此，每位教育工作者都要積極參與，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受情感教育。

（作者單位 吉林省通榆縣開通鎮(zhèn)七井子小學(xué)）

編輯 謝尾合