摘 要：當(dāng)今社會(huì)所需要的是全面發(fā)展但專業(yè)能力較強(qiáng)的人才，作為教育工作第一線的欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教師，同樣也要不斷地努力為培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能、有思想的學(xué)生做著不懈的努力。作為一名剛成為小學(xué)科學(xué)的專職教師應(yīng)該有義務(wù)去提升學(xué)生的思考能力，更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，在科學(xué)課堂中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、實(shí)驗(yàn)與獨(dú)立思考，憧憬未來，幻想世界，遨游科海。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；科學(xué)；學(xué)生；探究能力

小學(xué)，是不斷培養(yǎng)學(xué)生和激勵(lì)學(xué)生的一個(gè)重要階段。我們在科學(xué)教學(xué)的同時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思考探究能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，只有讓學(xué)生不斷地豐富和完善自我，以生活中的普通科學(xué)現(xiàn)象為切入點(diǎn)，才能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)，并教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立地思考探究，讓學(xué)生擁有一個(gè)清醒聰慧的頭腦，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)知能力的發(fā)展，手、眼、腦的協(xié)調(diào)運(yùn)用，讓學(xué)生通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)來提高能力和掌握知識(shí)。

在我看來，學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中遇到種種問題，總是會(huì)把握不住其重要性，總是把重要的東西簡單化，簡單的東西忽視掉，不能夠很好地重視問題、解決問題。俗話說，一切問題都存在一種科學(xué)的方式去解決。就是說明，我們要通過科學(xué)探究來讓學(xué)生體驗(yàn)生活、感受生活，不斷地豐富學(xué)生對(duì)生活、對(duì)社會(huì)、對(duì)科學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生價(jià)值的提高，讓學(xué)生具有自己獨(dú)到的見解，在實(shí)踐探究中學(xué)會(huì)思考、結(jié)論，掌握住重點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生把自己的疑問通過實(shí)驗(yàn)探究思考轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)理念，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的思考探究能力和學(xué)習(xí)興趣，更能增強(qiáng)學(xué)生在思維上的成熟與穩(wěn)定。

我們在科學(xué)教學(xué)中要讓學(xué)生保持一種良好的學(xué)習(xí)與思考探究的心態(tài)，好的心態(tài)才能夠促進(jìn)我們好好地學(xué)習(xí)，不要讓學(xué)生學(xué)得太累，讓學(xué)生從生活的天然教材中進(jìn)行分析、總結(jié)和反思，培養(yǎng)學(xué)生的思考探究能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)思考探究的過程中進(jìn)行能力整合，不斷地發(fā)展自己和提高自己的整體思考探究能力。

學(xué)生是祖國的未來，小學(xué)教育是決定這一目標(biāo)的關(guān)鍵性因素，小學(xué)科學(xué)這一門學(xué)科在我們的小學(xué)教育中，在學(xué)生一生的學(xué)習(xí)、生活、工作中占有非常重要的地位，我們只有不斷地加強(qiáng)我們的教學(xué)方法的研究，更進(jìn)一步加強(qiáng)提升學(xué)生的思考探究能力，從而為學(xué)生一生的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

張高榮.中國哲學(xué)式教育[J].滁州學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（9）.

（作者單位 貴州省余慶縣龍溪二?。?/p>

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