摘 要：兒童畫教學(xué)是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，兒童畫是孩子們表達(dá)自己的獨特感受的方法之一，兒童畫原始而純樸的線條，不受拘束的視覺想象，是現(xiàn)代派藝術(shù)的典范之一，兒童畫教學(xué)也以自己獨特的魅力貫穿于小學(xué)美術(shù)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：兒童畫；教學(xué)；小學(xué)美術(shù)

童年是充滿幻想的時代，好奇和幻想是兒童思維的特征，也是兒童心靈純潔天真的表現(xiàn)，在他們的繪畫中，可以超乎尋常、可以異想天開。因此要在兒童畫教學(xué)中，深入發(fā)掘、努力培養(yǎng)兒童善于想象的審美情趣。

首先在教學(xué)中要注重結(jié)合小學(xué)生的心理和生理特點，遵循循序漸進(jìn)和趣味性原則。第一階段（一至二年級）：要激發(fā)學(xué)生興趣，拓寬想象力。（1）讓孩子們了解兒童畫的基本知識，進(jìn)行基本圖形練習(xí)：圓、半圓、方形、三角形、橢圓的組合練習(xí)。如三角形和長方形可以組合成樓房，讓孩子們閉上眼睛想一想圓形像什么？紅太陽、圓月亮、花地球、大蘋果、大眼睛。（2）讓孩子們動手畫一畫，涂一涂，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行簡筆畫的訓(xùn)練，如大樹、房屋、花朵、小鳥、小朋友、小汽車。將孩子們感興趣的東西組合成一幅美麗的圖畫，任意涂上自己喜愛的色彩。如人教版《繪畫游戲》就是集游戲、線條、形狀、色彩于一體的一節(jié)課。

第二階段（三至四年級）：在教學(xué)中要注重陶冶性情，教給方法，讓學(xué)生掌握一定的線條知識、色彩知識、構(gòu)圖知識，嘗試臨畫凡·高、畢加索等大師作品，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫空間層次感、立體感，并將這些知識與技法靈活運用于兒童畫創(chuàng)作中。我的四年級學(xué)生恩卡爾的作品《中國龍》，一條黑色線條勾勒的紅色的中國龍栩栩如生，背景以藍(lán)色水彩映襯，四只龍爪在云間若隱若現(xiàn)，體現(xiàn)了前后遮擋的透視關(guān)系。另外我輔導(dǎo)的一名學(xué)生的參賽作品《七彩的八卦城》，這件作品用棒棒彩粗獷滾動感的線條，用不同的紅色、橙色、黃色、淺黃的漸變色，用暖色來表現(xiàn)天空，用黑色、藍(lán)色、綠色、冷色系列表現(xiàn)八卦城的房屋、樹、標(biāo)志性建設(shè)中心塔，很有大師凡·高的風(fēng)格，但同時也有他自己獨特的個性，這件作品在伊犁州中小學(xué)美術(shù)作品競賽活動中獲得一等獎。這就是美術(shù)專業(yè)知識和技法在兒童畫教學(xué)中很好的一種滲透和融合。

第三階段（五至六年級）：我在教學(xué)中讓學(xué)生走出課堂，去體檢生活，感受大自然的美，激起學(xué)生創(chuàng)造的火花。我們特克斯縣的喀拉峻大草原如詩如畫，美麗而神奇，孕育了無數(shù)草原兒女，給孩子們無窮的創(chuàng)作靈感。我的學(xué)生沙拉提是一名哈薩克族學(xué)生，她的大多數(shù)畫都以草原為主題，用線作基礎(chǔ)的勾勒，用油畫棒涂色表現(xiàn)，色彩艷麗，近大遠(yuǎn)小，層次分明，給人以油畫一般的厚重和遼闊的美感，學(xué)校的許多學(xué)生都很喜歡，爭相模仿，形成了我們學(xué)校兒童畫教學(xué)的一大亮點，就是以“美麗的草原，我的家”為題材的兒童畫作品形式多樣，風(fēng)格多變。

教學(xué)中我加強(qiáng)示范教學(xué)，還要處理好思想品德教育與審美教育的關(guān)系，如在執(zhí)教二年級《假如我是巨人》這一課時，我問學(xué)生：“假如有一天你變成了一個巨人，你最想做什么？”孩子們爭先恐后，積極發(fā)言，有的說：“我要幫別人過河?！庇械恼f：“我要幫別人摘蘋果?！庇械恼f：“我要幫同學(xué)上學(xué)?！钡鹊韧詿o忌，這時有一個學(xué)生突然說：“如果我變成大巨人，我要把我的同學(xué)都踩死?！币幌伦訜狒[的課堂變得很安靜，我一聽并沒有指責(zé)他，我先表揚(yáng)了他，“你能有這樣跟別人不一樣的想法，并大膽說出來非常好，但如果真的這樣做了對嗎？”這時班里有的學(xué)生說：“他是個壞巨人，這樣做不對。”這個孩子羞愧地低下了頭，這一課充分發(fā)揮了情感陶冶的功能，培養(yǎng)了孩子們健康的審美情趣，同時也幫助學(xué)生構(gòu)思了主題兒童畫創(chuàng)作的內(nèi)容。

教學(xué)中輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時要為學(xué)生提供大量的創(chuàng)作原型，我在教學(xué)中注意收集整理往屆學(xué)生大量的優(yōu)秀兒童畫作品，啟發(fā)孩子們明白：同樣的主題，可以用不同的構(gòu)思和構(gòu)圖，可用不同的繪畫材料和工具表現(xiàn)。同時還有名家名作、風(fēng)景人物照片及日常孩子們積累的美術(shù)作業(yè)、繪畫日記、速寫，讓孩子們有目的地挑選為創(chuàng)作主題服務(wù)的有關(guān)內(nèi)容，并以此為切入點構(gòu)思自己的圖畫，孩子們就會覺得：噢！原來身邊的事也可以這樣畫，還可以想什么畫什么，創(chuàng)作原來這么有趣。在學(xué)校舉辦的《中國夢飛翔》為主題的畫展中，我輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時，告訴學(xué)生要抓住中國夢有許許多多，要抓住哪一個夢，富國夢、強(qiáng)國夢、航天夢，突出飛翔二字，我為學(xué)生提供了神舟九號、神州十號飛船升空的圖片以及飛行員在月球上的實驗、生活等圖片，這樣學(xué)生就能比較輕松愉悅地完成創(chuàng)作，這次畫展也舉辦得很成功。

在長期的小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動中，我向?qū)W生介紹了多種繪畫材料和技法，如中國畫中的寫意與工筆，用水彩筆、油畫棒、水彩顏料盒、水粉顏料進(jìn)行繪畫，在多種繪畫表現(xiàn)技法的學(xué)習(xí)比較中，學(xué)生切身感受不同技法產(chǎn)生的效果，其實剪紙、版畫、蛋殼貼畫、布貼畫、紙貼畫等綜合材料的運用都屬于兒童畫創(chuàng)作的范疇?？傊谡麄€小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，無論是線描畫、彩筆畫、油彩畫、中國畫、水粉畫、水彩畫、速寫等都是服務(wù)于兒童畫創(chuàng)作的教學(xué)，也就是說兒童畫教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的靈魂，小學(xué)美術(shù)老師只有抓住了這一靈魂，才能使學(xué)生受到美的感染、熏陶和提升，同時也提升自己的美術(shù)教學(xué)水平。

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)伊犁哈薩克自治州特克斯縣第二小學(xué)）

編輯 斛建軍