摘 要：小學(xué)是實(shí)施“禮儀教育”成果養(yǎng)成的時(shí)期，如果班主任在工作中忽視和錯(cuò)過這個(gè)階段，那么文明禮儀形成的最佳時(shí)期就會(huì)錯(cuò)過。經(jīng)過多年的工作實(shí)踐，深深地體會(huì)到：一旦禮儀教育獲得成效，我們的學(xué)生將會(huì)終身受益，公民素質(zhì)必將有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

關(guān)鍵詞：禮儀；班主任工作；課堂

我國(guó)素有禮儀之邦的美稱，注重文明禮儀是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

我擔(dān)任班主任工作已有十幾個(gè)年頭了。在多年的實(shí)施文明禮儀教育工作中，我始終把落實(shí)《規(guī)范》《守則》《細(xì)則》作為第一課堂，每學(xué)期，利用每周固定時(shí)間組織學(xué)生借晨會(huì)、班會(huì)、隊(duì)課學(xué)習(xí)背誦《規(guī)范》《守則》。

我們學(xué)校有二十多個(gè)班級(jí)，每個(gè)班的學(xué)生人數(shù)都很多，文明禮貌、清潔衛(wèi)生的禮儀教育成為班主任教育管理工作的一個(gè)重要課題。我在面向全班學(xué)生貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的同時(shí)，還把全市《小學(xué)生文明禮儀細(xì)則100條》行為準(zhǔn)則作為延伸教育，開展了班級(jí)各種競(jìng)賽活動(dòng)。

首先，我要求學(xué)生結(jié)合細(xì)則中的任意一條或幾條，充分發(fā)揮自己的想象力和繪畫特長(zhǎng)，精心設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作。僅兩周的時(shí)間，就上交一百五十多幅繪畫作品。學(xué)校方面對(duì)繪畫集中組織了人力，經(jīng)過反復(fù)評(píng)比，篩選出六十四幅構(gòu)圖合理，生動(dòng)形象的作品，我發(fā)動(dòng)學(xué)生用電腦打出細(xì)則文字及作者姓名。還在美術(shù)教師的幫助下，將沒有配圖的細(xì)則配上圖片，之后，將一整套師生自己創(chuàng)作的圖文并茂的圖片展示出來供全班學(xué)生進(jìn)一步借鑒。這一行動(dòng)既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，又使學(xué)生的特長(zhǎng)得以發(fā)揮和展示，還解決了教育圖片資料缺乏的問題，更有助于學(xué)生對(duì)細(xì)則內(nèi)容的記憶和深入領(lǐng)會(huì)，真可謂一舉多得，事半功倍。

近年來，我結(jié)合學(xué)校制訂的學(xué)生儀容儀表要求、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗檢查扣分細(xì)則，每學(xué)期都舉行一次班級(jí)競(jìng)賽，形成了慣例。如今，我班學(xué)生放學(xué)、上學(xué)走甬路，自覺成排；上下樓梯輕聲、慢步，右側(cè)單行；見到師長(zhǎng)立定行隊(duì)禮；出入樓門大讓小、高讓低已形成自覺，傳為佳話。多年來，沒有一次因進(jìn)出樓門、上下樓梯擁擠而受到批評(píng)，確保了隊(duì)員的人身安全。同時(shí)在學(xué)校承擔(dān)的縣、市級(jí)教科研項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，我班學(xué)生以出色的行為和優(yōu)秀的文明禮儀受到高度贊譽(yù)。

讓學(xué)生真正掌握《規(guī)范》《守則》《細(xì)則》的內(nèi)容，運(yùn)用《規(guī)范》《守則》《細(xì)則》待人接物，并對(duì)照《規(guī)范》《守則》《細(xì)則》規(guī)范自己的行為，真正做到禮儀進(jìn)駐課堂，文明之花在心中永遠(yuǎn)綻放。

（作者單位 吉林省通化縣快大茂鎮(zhèn)中心小學(xué)）

編輯 斛建軍