摘 要：小學是實施“禮儀教育”成果養(yǎng)成的時期，如果班主任在工作中忽視和錯過這個階段，那么文明禮儀形成的最佳時期就會錯過。經(jīng)過多年的工作實踐，深深地體會到：一旦禮儀教育獲得成效，我們的學生將會終身受益，公民素質(zhì)必將有一個質(zhì)的飛躍。

關(guān)鍵詞：禮儀；班主任工作；課堂

我國素有禮儀之邦的美稱，注重文明禮儀是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

我擔任班主任工作已有十幾個年頭了。在多年的實施文明禮儀教育工作中，我始終把落實《規(guī)范》《守則》《細則》作為第一課堂，每學期，利用每周固定時間組織學生借晨會、班會、隊課學習背誦《規(guī)范》《守則》。

我們學校有二十多個班級，每個班的學生人數(shù)都很多，文明禮貌、清潔衛(wèi)生的禮儀教育成為班主任教育管理工作的一個重要課題。我在面向全班學生貫徹落實《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》的同時，還把全市《小學生文明禮儀細則100條》行為準則作為延伸教育，開展了班級各種競賽活動。

首先，我要求學生結(jié)合細則中的任意一條或幾條，充分發(fā)揮自己的想象力和繪畫特長，精心設(shè)計、動手操作。僅兩周的時間，就上交一百五十多幅繪畫作品。學校方面對繪畫集中組織了人力，經(jīng)過反復評比，篩選出六十四幅構(gòu)圖合理，生動形象的作品，我發(fā)動學生用電腦打出細則文字及作者姓名。還在美術(shù)教師的幫助下，將沒有配圖的細則配上圖片，之后，將一整套師生自己創(chuàng)作的圖文并茂的圖片展示出來供全班學生進一步借鑒。這一行動既調(diào)動了學生的主觀能動性，又使學生的特長得以發(fā)揮和展示，還解決了教育圖片資料缺乏的問題，更有助于學生對細則內(nèi)容的記憶和深入領(lǐng)會，真可謂一舉多得，事半功倍。

近年來，我結(jié)合學校制訂的學生儀容儀表要求、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗檢查扣分細則，每學期都舉行一次班級競賽，形成了慣例。如今，我班學生放學、上學走甬路，自覺成排；上下樓梯輕聲、慢步，右側(cè)單行；見到師長立定行隊禮；出入樓門大讓小、高讓低已形成自覺，傳為佳話。多年來，沒有一次因進出樓門、上下樓梯擁擠而受到批評，確保了隊員的人身安全。同時在學校承擔的縣、市級教科研項目現(xiàn)場會上，我班學生以出色的行為和優(yōu)秀的文明禮儀受到高度贊譽。

讓學生真正掌握《規(guī)范》《守則》《細則》的內(nèi)容，運用《規(guī)范》《守則》《細則》待人接物，并對照《規(guī)范》《守則》《細則》規(guī)范自己的行為，真正做到禮儀進駐課堂，文明之花在心中永遠綻放。

（作者單位 吉林省通化縣快大茂鎮(zhèn)中心小學）

編輯 斛建軍