摘 要：學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)好語文的關(guān)鍵，注重課前預(yù)習(xí)，從源頭引發(fā)興趣；引導(dǎo)學(xué)生參與，在課上激發(fā)興趣，闡述學(xué)習(xí)興趣對(duì)于語文學(xué)習(xí)的重要作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課堂教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

語文是小學(xué)階段的基礎(chǔ)學(xué)科，是學(xué)好其他科目的前提。語文教學(xué)關(guān)注的是學(xué)生的情感體驗(yàn)，重在引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)和感悟。只有激發(fā)出學(xué)生對(duì)語文的真正喜愛，學(xué)生才有可能將語文學(xué)好，才能夠提高課堂教學(xué)的效率。那么，教師在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢？

一、注重課前預(yù)習(xí)，從源頭引發(fā)興趣

在學(xué)生開始學(xué)習(xí)語文之初，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)的興趣。學(xué)生產(chǎn)生了預(yù)習(xí)的興趣，才會(huì)自覺預(yù)習(xí)，進(jìn)而養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)，教師要事先對(duì)學(xué)生進(jìn)行策略指導(dǎo)，注意由易入難，層層推進(jìn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力。比如，在剛開始指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)可以先讓學(xué)生讀課文，借助工具書解決生字詞，而后逐漸加大難度，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容，自主質(zhì)疑，隨后再指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何分析寫作特點(diǎn)，歸納文章中心。這樣循序漸進(jìn)，學(xué)生就會(huì)逐步掌握預(yù)習(xí)方法，就可以放手讓學(xué)生在課外自主進(jìn)行預(yù)習(xí)工作。當(dāng)然，對(duì)于學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，教師要及時(shí)檢查評(píng)估，這樣會(huì)督促學(xué)生更加認(rèn)真地預(yù)習(xí)。

二、引導(dǎo)學(xué)生參與，在課上激發(fā)興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大驅(qū)動(dòng)力，學(xué)生只有對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才會(huì)全身心投入地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率才會(huì)提高。語文課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常重要，巧妙的導(dǎo)課環(huán)節(jié)會(huì)使學(xué)生興趣高漲，立刻產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，提高語文課堂的效率。學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的熱情，就會(huì)積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。比如，在學(xué)習(xí)《我們的民族小學(xué)》時(shí)，我在上課一開始就播放了歌曲視頻《愛我中華》，并在里面展示了各少數(shù)民族的不同人物、服裝等。這首歌學(xué)生耳熟能詳，立刻吸引了學(xué)生的注意力，大多數(shù)學(xué)生跟著一塊兒唱起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)。我借機(jī)出示了課題，說：“同學(xué)們想不想了解少數(shù)民族的孩子是怎樣生活、學(xué)習(xí)的呀？今天我們一起去參觀一所民族小學(xué)，好不好？”接下來，我又讓學(xué)生觀看了關(guān)于民族學(xué)校的視頻材料。學(xué)生立刻進(jìn)入了學(xué)習(xí)的情境，對(duì)課文產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，整節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)效果良好。

總之，教師只有注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能真正打造出高效的語文課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]張效民，禹明.小學(xué)語文新課程教學(xué)教學(xué)案例[M].廣東高等教育出版社，2001.

[2]楊鼎夫.語文課程標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)讀與小學(xué)案例評(píng)析[M].廣東人民出版社，2003.

（作者單位 云南省廣南縣底圩鄉(xiāng)中心學(xué)校）

編輯 斛建軍