摘 要：體育教學是小學教育工作中的一項重要的組成部分，加強小學體育教學，擺正體育教育的位置，提高體育教學的質(zhì)量，對于小學教育工作具有非常重要的意義。探討了如何有效地進行小學體育教學，提高教學質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學；體育；教學；觀念

很長一段時間以來，小學生以及家長對小學體育課的重視都不夠，認為小學體育課可有可無。而在小學體育課的實際教學中也存在著很多問題，導致小學體育課的教學質(zhì)量不太理想。本文根據(jù)筆者多年小學體育教學經(jīng)驗，主要闡述了三種方法，提高小學教育的質(zhì)量。

一、轉(zhuǎn)變觀念，提高教學手段的豐富性，達到教學目標

1.在體育課堂教學中設置疑問

在對體育教學的教案進行設計時，教師應該帶有一定的目的性，在其中設置一定的問題，在課堂中對教學內(nèi)容設置疑問，并讓他們獲得解決問題的親身體驗，促使其更好地掌握技術(shù)動作，活躍課堂氣氛。這樣既可提高學生的學習興趣，又可開拓學生的思路。

2.教師要轉(zhuǎn)變觀念，變“指揮者”為“引導者”

傳授真理的老師不是好老師，只有帶著學生去發(fā)現(xiàn)真理的老師才是好老師。教師“教”是為了學生的“學”。教師要改變傳統(tǒng)的教學模式，做課堂的“引導者”，在教材允許的范圍內(nèi)，積極為學生創(chuàng)造條件，放手讓學生自主學習，成為體育課的主宰者。

二、發(fā)現(xiàn)體育課堂中存在的問題，并及時解決

在體育教學中，學生的學習興致不高，還有的學生存在恐懼心理，不愿意上體育課，沒有動力，因而必須采取以下措施進行處理：

（1）教學中多采用鼓勵、激勵的語言去鼓勵學生練習，有些學生在練習鉛球時，技術(shù)和體力很差，產(chǎn)生不想練的想法，這時教師就要適當?shù)毓膭钏灰毩暦椒▽?，就一定能夠練好，根?jù)老師所教的方法去嘗試一下，別人能行你為什么不行呢？在我的鼓勵和激勵下，那些不想練的學生又恢復了信心，提高很快。（2）關(guān)心學生、信任學生。平時在課堂上多關(guān)注身體素質(zhì)較差的學生，給予他一定的期望值。3.在練習形式上要多添加新生事物，注重培養(yǎng)學生的情感因素，使課堂變得生動靈活，學生聽起來有滋有味，動起來生龍活虎。

三、在體育課上注重培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神，達到教學目的

1.調(diào)動學生的相互作用，達到教學效果

在小學生籃球的學習中，教師應提倡技術(shù)好的同學多和技術(shù)差的同學練習。因為在練習中，動作差的同學能夠邊練習邊觀察，還可以向?qū)Ψ秸埥蹋沂咕毩暶芏燃哟?，將自身學習的積極性以及學習的興趣不斷提高；與此同時動作表現(xiàn)比較好的同學在對其他同學的教學中體會到了做老師的感覺，從而更加激發(fā)學習的積極性。

2.注意發(fā)展學生的示范作用

在教學中多運用學生示范，在練習中每個學生都有自己的長處、優(yōu)點，教師要善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點和長處，給學生展現(xiàn)自己的機會，一方面學生可以體現(xiàn)自我價值，另一方面學生在學習過程中縮短了教與學的距離，讓學生覺得別人能行，自己當然也能行，放開心理壓力積極主動投入到體育鍛煉中。

社會越向前發(fā)展，對人的道德情操和適應社會生活的能力要求也越高。小學體育教學可以培養(yǎng)小學生具有一定的適應社會生活要求的個人行為和社會行為，具有符合時代精神的思想品德、文明修養(yǎng)、道德情操等。因此小學體育教師要多花心思創(chuàng)造好的體育課堂，營造好的環(huán)境給小學生帶來快樂，真正使學生身心得到全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]鄭美瓊.小學體育教學新論探索[J].時代教育：教育教學，2010（04）.

[2]王曉源.淺議小學體育教學[J].新課程：中，2011（06）.

（作者單位 江蘇省鹽城市亭湖新區(qū)實驗學校）

編輯 斛建軍