一直教中高年級(jí)語文的我,今年有幸承擔(dān)了二年級(jí)品德與生活課的教學(xué),在教學(xué)中我真切地感受到了兒童固有的那份純真、那份善和那份美。我在用心體悟和品味著他們對(duì)我的那份特殊的情感,在不乏淘氣和頑皮的同時(shí)更加讓我深深地體會(huì)到濃濃的師生之情。
清楚地記得那是周三下午的第一節(jié)課,我像往常一樣興致勃勃地走進(jìn)了二(2)班的教室,前腳剛踏進(jìn),后腳還沒跨入,只聽得“哇—噻!”一聲,“—老師,你變了!”我嚇了一跳,先是一愣繼而馬上回過神來,故作鎮(zhèn)靜地說“老師哪變了?”孩子們異口同聲地說“頭發(fā)?!蔽矣行┌l(fā)懵,摸摸自己的頭發(fā),心想:難道頭發(fā)上有蟲子?膽小的我有些害怕,懷著不安和猜疑問孩子:“老師的頭發(fā)怎么啦?”只聽一個(gè)孩子說:“老師你的漂亮發(fā)卡不見了!”我這才恍然大悟,松了一口氣。原來中午洗頭發(fā),為了早點(diǎn)晾干它,竟沒來得及把孩子們所謂的“漂亮”發(fā)卡帶上,才引起了這場(chǎng)軒然大波。哎,都是發(fā)卡惹的“禍”!我隨機(jī)考考孩子,順便也了解一下我在孩子們心目中的地位如何。便問:“你們看老師帶發(fā)卡好看,還是不帶發(fā)卡好看?”孩子們爭(zhēng)先恐后地嚷道“帶好看!不帶好看!帶好看!不帶好看!……”就這樣爭(zhēng)得不可開交,有的孩子甚至跑下位去捂住對(duì)方的嘴巴。看著一個(gè)個(gè)漲紅的小臉,內(nèi)心的激動(dòng)不言而喻。只好做了一個(gè)暫停的手勢(shì)提議道:“認(rèn)為老師帶發(fā)卡好看的請(qǐng)舉左手,認(rèn)為不帶好看的請(qǐng)舉右手?!痹捯魟偮渲灰娝械暮⒆佣季o閉雙唇,高高舉起了自己的小手,發(fā)表著自己的意見??粗@一雙雙高舉的小手,我的心中升騰起一種莫名的感動(dòng),一種深深的愛,濃濃的情在我心中滋長(zhǎng),蔓延……多可愛的孩子?。?/p>
我趁機(jī)結(jié)合今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓孩子們?yōu)槲以O(shè)計(jì)一個(gè)發(fā)卡,表表他們的心意,看誰小手最巧,最有創(chuàng)造力,設(shè)計(jì)的發(fā)卡最漂亮。孩子們一聽樂壞了。紛紛準(zhǔn)備起來,找剪刀,找膠水,忙得不亦樂乎。看到孩子們那樣的熱情,那樣的真誠(chéng),只覺得一股股暖流在我心中涌動(dòng)。晨晨是這個(gè)班上最為沉默的一個(gè)男孩,平日里很難看到他的笑容,整節(jié)課都是硬生生地坐著,每當(dāng)你走過他身旁時(shí)他是連瞅都不瞅你一眼,自從我上次主動(dòng)提問了他兩次,整個(gè)人都變了,此時(shí)的他正專注的坐在那里,面帶微笑,做的是那樣認(rèn)真。我距離他不遠(yuǎn),清楚地看到他做的發(fā)卡,是顆心型,上面歪歪斜斜的寫了兩行字:老師,我愛你!你是我們心目中的天使。我要把你打扮得最漂亮……還沒看完我的視線已經(jīng)模糊了,多么純真善良的孩子??!做一個(gè)最真,最善的人,要在孩子潔白如紙的心靈上寫下永不磨滅的痕跡,讓這痕跡去影響孩子的一生。讓他們生根、發(fā)芽,開出最美麗的花兒……就這樣我良久地站著、看著任時(shí)間一分一秒的滑過……
出乎我的意料,晨晨第一個(gè)向我奔來:“老師,我?guī)湍惆寻l(fā)卡帶上!”緊接著一群群綻放的“花蕾”便朝著我涌來,有的讓我蹲下身子讓他帶,有的干脆爬上我的背,有的拂去我臉上的發(fā)絲,輕輕地系上……那一刻,我激動(dòng)不已,因?yàn)檫@是心靈與心靈的溝通,生命與生命的對(duì)話是我所收獲的無邊的愛!我興奮著、高興著,微笑和甜美高掛在我的臉上,我的生命里已經(jīng)融入了孩子們的快樂。孩子們的希望,孩子們的一切!我在感受花的芳香的一瞬間,也在感受著他們身上所呈現(xiàn)出的真、善、美。是這些生命的靈動(dòng),讓我感到無比的驕傲。我盡情地享受著孩子們給我?guī)淼挠鋹偂高@些可愛的孩子也能把這份真,這份善,這份美,呈現(xiàn)給我們的世界。
(作者單位 江蘇省徐州市新沂市時(shí)集鎮(zhèn)中心小學(xué))
編輯 司 楠