一直教中高年級(jí)語文的我，今年有幸承擔(dān)了二年級(jí)品德與生活課的教學(xué)，在教學(xué)中我真切地感受到了兒童固有的那份純真、那份善和那份美。我在用心體悟和品味著他們對(duì)我的那份特殊的情感，在不乏淘氣和頑皮的同時(shí)更加讓我深深地體會(huì)到濃濃的師生之情。

清楚地記得那是周三下午的第一節(jié)課，我像往常一樣興致勃勃地走進(jìn)了二（2）班的教室，前腳剛踏進(jìn)，后腳還沒跨入，只聽得“哇—噻！”一聲，“—老師，你變了！”我嚇了一跳，先是一愣繼而馬上回過神來，故作鎮(zhèn)靜地說“老師哪變了？”孩子們異口同聲地說“頭發(fā)?！蔽矣行┌l(fā)懵，摸摸自己的頭發(fā)，心想：難道頭發(fā)上有蟲子？膽小的我有些害怕，懷著不安和猜疑問孩子：“老師的頭發(fā)怎么啦？”只聽一個(gè)孩子說：“老師你的漂亮發(fā)卡不見了！”我這才恍然大悟，松了一口氣。原來中午洗頭發(fā)，為了早點(diǎn)晾干它，竟沒來得及把孩子們所謂的“漂亮”發(fā)卡帶上，才引起了這場(chǎng)軒然大波。哎，都是發(fā)卡惹的“禍”！我隨機(jī)考考孩子，順便也了解一下我在孩子們心目中的地位如何。便問：“你們看老師帶發(fā)卡好看，還是不帶發(fā)卡好看？”孩子們爭(zhēng)先恐后地嚷道“帶好看！不帶好看！帶好看！不帶好看！……”就這樣爭(zhēng)得不可開交，有的孩子甚至跑下位去捂住對(duì)方的嘴巴。看著一個(gè)個(gè)漲紅的小臉，內(nèi)心的激動(dòng)不言而喻。只好做了一個(gè)暫停的手勢(shì)提議道：“認(rèn)為老師帶發(fā)卡好看的請(qǐng)舉左手，認(rèn)為不帶好看的請(qǐng)舉右手?！痹捯魟偮渲灰娝械暮⒆佣季o閉雙唇，高高舉起了自己的小手，發(fā)表著自己的意見?？粗@一雙雙高舉的小手，我的心中升騰起一種莫名的感動(dòng)，一種深深的愛，濃濃的情在我心中滋長(zhǎng)，蔓延……多可愛的孩子?。?/p>

我趁機(jī)結(jié)合今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓孩子們?yōu)槲以O(shè)計(jì)一個(gè)發(fā)卡，表表他們的心意，看誰小手最巧，最有創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)的發(fā)卡最漂亮。孩子們一聽樂壞了。紛紛準(zhǔn)備起來，找剪刀，找膠水，忙得不亦樂乎。看到孩子們那樣的熱情，那樣的真誠(chéng)，只覺得一股股暖流在我心中涌動(dòng)。晨晨是這個(gè)班上最為沉默的一個(gè)男孩，平日里很難看到他的笑容，整節(jié)課都是硬生生地坐著，每當(dāng)你走過他身旁時(shí)他是連瞅都不瞅你一眼，自從我上次主動(dòng)提問了他兩次，整個(gè)人都變了，此時(shí)的他正專注的坐在那里，面帶微笑，做的是那樣認(rèn)真。我距離他不遠(yuǎn)，清楚地看到他做的發(fā)卡，是顆心型，上面歪歪斜斜的寫了兩行字：老師，我愛你！你是我們心目中的天使。我要把你打扮得最漂亮……還沒看完我的視線已經(jīng)模糊了，多么純真善良的孩子??！做一個(gè)最真，最善的人，要在孩子潔白如紙的心靈上寫下永不磨滅的痕跡，讓這痕跡去影響孩子的一生。讓他們生根、發(fā)芽，開出最美麗的花兒……就這樣我良久地站著、看著任時(shí)間一分一秒的滑過……

出乎我的意料，晨晨第一個(gè)向我奔來：“老師，我?guī)湍惆寻l(fā)卡帶上！”緊接著一群群綻放的“花蕾”便朝著我涌來，有的讓我蹲下身子讓他帶，有的干脆爬上我的背，有的拂去我臉上的發(fā)絲，輕輕地系上……那一刻，我激動(dòng)不已，因?yàn)檫@是心靈與心靈的溝通，生命與生命的對(duì)話是我所收獲的無邊的愛！我興奮著、高興著，微笑和甜美高掛在我的臉上，我的生命里已經(jīng)融入了孩子們的快樂。孩子們的希望，孩子們的一切！我在感受花的芳香的一瞬間，也在感受著他們身上所呈現(xiàn)出的真、善、美。是這些生命的靈動(dòng)，讓我感到無比的驕傲。我盡情地享受著孩子們給我?guī)淼挠鋹偂高@些可愛的孩子也能把這份真，這份善，這份美，呈現(xiàn)給我們的世界。

（作者單位 江蘇省徐州市新沂市時(shí)集鎮(zhèn)中心小學(xué)）

編輯 司 楠