摘 要：目前的教育中確實(shí)存在著一些有待改善的問(wèn)題，國(guó)內(nèi)研究人員和教育工作者都在努力探索學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和合作者，而不是權(quán)威的講授者。作為教師，應(yīng)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，采用學(xué)生易于接受和理解的方式，借助多種形式，鍛煉學(xué)生探索真理和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使師生共同處在一種和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍中。

關(guān)鍵詞：建立自信心；培養(yǎng)自信心；自信中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

今天的少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)和希望，如何教育培養(yǎng)他們成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，這是全社會(huì)極為關(guān)注的問(wèn)題。更值得我們教師體味。幾年來(lái)，在從事數(shù)學(xué)教育的道路上，我進(jìn)行了很多實(shí)踐與反思，我認(rèn)為應(yīng)該讓學(xué)生在自信中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

一、建立自信心

隨著時(shí)代的發(fā)展和素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化，目前教育中確實(shí)存在著一些有待改善的問(wèn)題，國(guó)內(nèi)研究人員和教育工作者都在努力探索學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和合作者，而不是權(quán)威的講授者，可以根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)或活動(dòng)中可能出現(xiàn)的某些問(wèn)題，提供示范、建議和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生大膽闡述并討論他們的觀點(diǎn)，讓學(xué)生在充滿(mǎn)自信的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

記得有一次上數(shù)學(xué)課，我用CAI課件出示題型后，學(xué)生們都陷入了沉思狀態(tài)中，五分鐘過(guò)去了，我又把題目讀了一遍，看到同學(xué)們?yōu)殡y的表情，我想說(shuō)出解題的過(guò)程，可就在此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)猶猶豫豫地想舉手發(fā)言，我對(duì)他投去了信任的目光，并且讓他起來(lái)大膽地回答，旁邊一名同學(xué)說(shuō)：“?。∈撬?！”我繼續(xù)以期待的目光注視著他，這位同學(xué)小聲地說(shuō)出了自己的思路，我當(dāng)時(shí)就給予了肯定的回答，并且讓他再大聲地復(fù)述一遍，聽(tīng)著他那響亮的聲音，看著他那堅(jiān)定的表情，我心里很高興，這位同學(xué)也是長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。從那以后，這名同學(xué)特別愛(ài)發(fā)言，而且數(shù)學(xué)成績(jī)也有了明顯的提高。

給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，就等于給了他一片藍(lán)天。學(xué)生的自信心是在平時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中逐漸形成和發(fā)展起來(lái)的。這就如同一棵幼苗，需要我們師生共同培育，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程不應(yīng)該是被動(dòng)地吸收課本上的現(xiàn)成結(jié)論，而是一個(gè)親自參與的，豐富生動(dòng)的思維過(guò)程，經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過(guò)程。

二、提高自信心

正如前面所述，自信心就如同一棵幼苗，還有待我們培育，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜而有意義的過(guò)程，我們應(yīng)努力改變過(guò)去課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)的局面，應(yīng)力爭(zhēng)倡導(dǎo)主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。作為教育工作者，我們應(yīng)該讓學(xué)生的學(xué)習(xí)多樣化，讓學(xué)習(xí)變得有趣味并富有探索性，應(yīng)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷。進(jìn)而使他們?cè)讷@得對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

在學(xué)習(xí)《長(zhǎng)方形和正方形的面積》這部分內(nèi)容時(shí)，我就進(jìn)行了大膽的嘗試，把學(xué)生分成四個(gè)小組，進(jìn)行小組合作交流。每組給一條24厘米長(zhǎng)的鐵絲，讓同學(xué)們用課桌的一邊當(dāng)一堵墻，看哪一組圍的面積大。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的實(shí)際操作后，有三個(gè)小組說(shuō)：“圍成的正方形的面積大”。只有一個(gè)小組的同學(xué)說(shuō)：“圍成的長(zhǎng)方形的面積大”，但這一組的學(xué)生還有些不自信。于是我讓兩個(gè)小組各派代表上前面來(lái)進(jìn)行辯論。正方形一組為甲方，長(zhǎng)方形一組為乙方。

甲方算式：24÷3=8（厘米）……正方形的邊長(zhǎng)

8×8=64（平方厘米）……正方形的面積

乙方算式：24÷2=12（厘米）……長(zhǎng)方形的長(zhǎng)

12÷2=6（厘米）……長(zhǎng)方形的寬

12×6=72（平方厘米）……長(zhǎng)方形的面積

甲方說(shuō)：“周長(zhǎng)相等的鐵絲，圍成正方形的面積比圍成長(zhǎng)方形的面積大。比如，周長(zhǎng)8厘米的鐵絲，圍成正方形時(shí)，邊長(zhǎng)為8÷4=2（厘米），面積：2×2=4（平方厘米）。而長(zhǎng)方形只有一種長(zhǎng)是3厘米，寬是1厘米，面積是3×1=3（平方厘米）。所以正方形的面積比長(zhǎng)方形的面積大?！?/p>

乙方說(shuō)：“這次條件變了，老師說(shuō)是用課桌的一邊當(dāng)一條邊，所以根據(jù)上面的算式不難看出72（平方厘米）大于64（平方厘米）所以在這種情況下，長(zhǎng)方形的面積比正方形的面積大?！边@時(shí)甲方無(wú)言以對(duì)。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)是課桌的一邊在起作用。

如果不進(jìn)行親身實(shí)踐，光憑老師把結(jié)論告訴他們，怎么能有這么深的印象呢？這時(shí)，乙方的同學(xué)覺(jué)著很難為情，低下了頭。這時(shí)教師這個(gè)主導(dǎo)地位就發(fā)生作用了。

我對(duì)他們的辯論及時(shí)加以小結(jié)：

教師：同學(xué)們，剛才甲、已雙方同學(xué)經(jīng)過(guò)實(shí)踐、辯論后得出結(jié)論：周長(zhǎng)相等的鐵絲，如果有一個(gè)前提，利用桌子的一條邊，只需圍三面時(shí)，那么，圍成的長(zhǎng)方形的面積大。如果周長(zhǎng)相等的鐵絲，圍成四條邊時(shí)，那么，圍成的正方形的面積比圍成的長(zhǎng)方形的面積大。同學(xué)們，我們今天這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題的正確結(jié)論的由來(lái)，應(yīng)感謝我們自己，如果沒(méi)有甲、乙雙方同學(xué)的辯論，我們的學(xué)習(xí)效果不會(huì)這么好。這時(shí)，我看到乙方同學(xué)也抬起了頭，給雙方均加以鼓勵(lì)，提高了學(xué)生的自信心，增強(qiáng)了全體學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使同學(xué)們明白了一個(gè)道理：相信自己，敢于向困難挑戰(zhàn)。

三、學(xué)生在自信中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)

有些學(xué)生雖然平時(shí)學(xué)習(xí)很積極，但有時(shí)考試成績(jī)不十分理想。于是我就對(duì)他們進(jìn)行耐心地教育：相信自己，不要只看到結(jié)果，要重過(guò)程。

我們今天的學(xué)習(xí)，是為了學(xué)習(xí)有用的知識(shí)，將來(lái)對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，而不是只看考試成績(jī)。素質(zhì)教育更注重學(xué)生的態(tài)度和能力的培養(yǎng)，特別是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我教育能力的培養(yǎng)。作為教師，我們應(yīng)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，采用學(xué)生易于接受和理解的方式，借助多種形式，鍛煉學(xué)生的探索真理和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使師生共同處在一種和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍中。

我希望我們今天的教學(xué)能讓學(xué)生在自信中愉快地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在知識(shí)的海洋里自信地遨游，去創(chuàng)造我們祖國(guó)美好的未來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

申曉梅.讓學(xué)生在自信、興趣和成功的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)[J].學(xué)周刊，2011（18）.

（作者單位 河北省滄州市教育局華油教育分局東風(fēng)小學(xué)）

編輯 司 楠