“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！鄙钍且磺袑懽鞯脑搭^活水，寫作是對生活的高度概括。強(qiáng)化作文訓(xùn)練“生活化”，就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生作文要寫自己的生活，寫自己熟悉的事物，寫自己的所見所聞，寫自己的聯(lián)想和想象，表達(dá)自己對事物的認(rèn)識(shí)和真情實(shí)感。

一、留心生活，感受家庭生活

家庭生活對于小學(xué)生來說是最重要的，也是最豐富的。但是，由于家庭生活平凡瑣碎，又是最容易忽視的內(nèi)容。所以教師平時(shí)要讓學(xué)生做個(gè)有心人，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活，多留心周圍的事情，多觀察，多分析，需要寫的時(shí)候，手頭就有東西可以寫。通過親身實(shí)踐可以獲得關(guān)于人文和自然的多方面知識(shí)，得到種種情感體驗(yàn)和思想認(rèn)識(shí)，學(xué)到生動(dòng)活潑的群眾語言，獲得豐富的社會(huì)生活體驗(yàn)，掌握盡可能多的直接經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生有了真實(shí)的感受和體驗(yàn)，才能把親身經(jīng)歷的有意義的事寫下來。

二、開展活動(dòng)，豐富校園生活

低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是好玩好動(dòng)，開展各種活動(dòng)正是為了適應(yīng)學(xué)生的心理特征，能為他們打開寫作思路服務(wù)，因此我開展各種活動(dòng)來訓(xùn)練學(xué)生寫話。預(yù)先設(shè)計(jì)一次游戲、一項(xiàng)觀察實(shí)驗(yàn)、一個(gè)課本劇、一個(gè)小品……讓學(xué)生在輕松愉悅的狀態(tài)下，調(diào)動(dòng)所有的感官去注意、觀察，然后讓他們想說就說，想寫就寫，寫多也可，寫少也行。

如，我利用班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生輪流當(dāng)一回“小明星”，學(xué)生自由組成小組，或準(zhǔn)備一首最拿手的歌，或準(zhǔn)備一段優(yōu)美的舞蹈，或準(zhǔn)備自己拿手的獨(dú)奏項(xiàng)目，表演給其他小朋友看，然后評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)。學(xué)生們很興奮，紛紛行動(dòng)起來。在活動(dòng)之后，擠出時(shí)間讓他們介紹自己準(zhǔn)備節(jié)目的過程，其中家長給予了什么幫助，表演時(shí)自己的感受，或是看別人的表演有什么啟發(fā)，然后用筆記錄下自己最難忘的一刻，積累了豐富的寫作素材，這樣寫出的文章怎會(huì)沒有真情實(shí)感？

三、組織實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活

教師有目的、有計(jì)劃地組織活動(dòng)是讓學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)，去感受生活、體驗(yàn)生活、認(rèn)識(shí)生活，使作文教學(xué)盡量貼近生活，如社會(huì)實(shí)踐、野外郊游、社區(qū)服務(wù)。重陽節(jié)到了，我?guī)Ш⒆觽儊淼骄蠢显簽槔先藗兇驋咝l(wèi)生、拉家常、表演節(jié)目?；貋砗笞寣W(xué)生把這件事的經(jīng)過、老人的反應(yīng)以及自己的感想如實(shí)地說一說，再寫下來。孩子們在社會(huì)舞臺(tái)上親歷生活，積累實(shí)踐，再用筆記下自己的所做、所見、所聞、所思、所感。這樣，有真實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)支撐著，就再也不用發(fā)愁寫作沒有素材了。

（作者單位 江蘇省濱?？h八巨鎮(zhèn)中心小學(xué)）

編輯 司 楠