對于“興趣是最好的老師”這句話，為師者都不陌生，而對這句話的驗證也總能讓人信服得五體投地。的確，就如孔子所言：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。因為只有學(xué)生對一件事情產(chǎn)生了興趣，才會產(chǎn)生強烈的求知欲。對于寫作而言，我想也是這個道理。很多學(xué)生只是把寫作當成是老師布置的作業(yè)去完成，根本沒有喜歡之意，更談不上嘔心瀝血的創(chuàng)作。怎樣才能讓學(xué)生對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，讓他們愛上寫作，進而創(chuàng)作出優(yōu)美、動人的文章來呢？我在教學(xué)中作了些許嘗試。

首先，在對寫作的選材上，打破常規(guī)，不局限于教材規(guī)定的范圍，由易到難，讓學(xué)生嘗試寫作的不同要求，不同題材。先寫較易完成或是學(xué)生自己拿手的，這樣學(xué)生就會樂意去完成，并且也很容易取得成功，這時老師的表揚要及時跟進，學(xué)生就可體驗到寫作給他們帶來的樂趣、喜悅，慢慢愛上寫作。當學(xué)生喜歡上寫作之后，就會不斷地學(xué)習(xí)、閱讀、嘗試來提高自己的能力，這樣在后面遇到有一定難度的習(xí)作時，也會很容易完成，因為在前面一系列的訓(xùn)練中，孩子不但提升了自己的信心，而且也提高了寫作的能力。

其次是同年級段的語文老師互相協(xié)作，把別班的優(yōu)秀學(xué)生作文拿到自己班級學(xué)生中賞讀并大力表揚。這樣做，是因為同學(xué)在私下交流時會說到，某某同學(xué)的作文寫得很好，還被我們的老師作為范文讀了呢！還被老師表揚了呢！這樣會形成一種良性的競爭，同學(xué)們都盼著寫作文，并寫出好的作文來，也讓其他老師作為范文朗讀，也讓同年級段的學(xué)生羨慕。

第三，舉辦優(yōu)秀作文展示活動，以班級為單位，成立展示臺，把每次寫作優(yōu)秀的、進步大的都張貼上去。同學(xué)們雖是小孩子，但個個都要面子，都想讓自己榜上有名，就會不竭余力地用心寫出優(yōu)秀的文章來，互相競爭，你追我趕。在這樣的活動中，學(xué)生的寫作興趣以及寫作能力都有提升。

最后，成立小作家協(xié)會。小作家協(xié)會是班級寫作方面的最高組織。加入后就可以成為其他學(xué)生的作文老師。但要想加入必須具備兩個條件，第一自己的習(xí)作必須被其他老師選作范文朗讀過，第二是至少有兩篇習(xí)作在展示臺展示過。這樣一來，很多學(xué)生為了追求這個最高的榮譽，竭盡全力，苦苦創(chuàng)作，當通過之后，臉上所露出的喜悅，是無法用詞語來形容的，猶如中了大獎一般?？梢娺@種競爭激勵機制，對學(xué)生興趣的培養(yǎng)有很大的影響力。

總之，要想讓學(xué)生寫出優(yōu)秀的作文，用心去創(chuàng)作，就必須想盡辦法去提高他們對寫作的興趣，讓他們愛上寫作，把寫作當成一件非常幸福的事，這樣，我們對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)也就成功了一大半。

（作者單位 四川省萬源市大竹鎮(zhèn)中心小學(xué)）

編輯 司 楠