對于“興趣是最好的老師”這句話,為師者都不陌生,而對這句話的驗證也總能讓人信服得五體投地。的確,就如孔子所言:知之者不如好之者,好之者不如樂之者。因為只有學(xué)生對一件事情產(chǎn)生了興趣,才會產(chǎn)生強烈的求知欲。對于寫作而言,我想也是這個道理。很多學(xué)生只是把寫作當成是老師布置的作業(yè)去完成,根本沒有喜歡之意,更談不上嘔心瀝血的創(chuàng)作。怎樣才能讓學(xué)生對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣,讓他們愛上寫作,進而創(chuàng)作出優(yōu)美、動人的文章來呢?我在教學(xué)中作了些許嘗試。
首先,在對寫作的選材上,打破常規(guī),不局限于教材規(guī)定的范圍,由易到難,讓學(xué)生嘗試寫作的不同要求,不同題材。先寫較易完成或是學(xué)生自己拿手的,這樣學(xué)生就會樂意去完成,并且也很容易取得成功,這時老師的表揚要及時跟進,學(xué)生就可體驗到寫作給他們帶來的樂趣、喜悅,慢慢愛上寫作。當學(xué)生喜歡上寫作之后,就會不斷地學(xué)習(xí)、閱讀、嘗試來提高自己的能力,這樣在后面遇到有一定難度的習(xí)作時,也會很容易完成,因為在前面一系列的訓(xùn)練中,孩子不但提升了自己的信心,而且也提高了寫作的能力。
其次是同年級段的語文老師互相協(xié)作,把別班的優(yōu)秀學(xué)生作文拿到自己班級學(xué)生中賞讀并大力表揚。這樣做,是因為同學(xué)在私下交流時會說到,某某同學(xué)的作文寫得很好,還被我們的老師作為范文讀了呢!還被老師表揚了呢!這樣會形成一種良性的競爭,同學(xué)們都盼著寫作文,并寫出好的作文來,也讓其他老師作為范文朗讀,也讓同年級段的學(xué)生羨慕。
第三,舉辦優(yōu)秀作文展示活動,以班級為單位,成立展示臺,把每次寫作優(yōu)秀的、進步大的都張貼上去。同學(xué)們雖是小孩子,但個個都要面子,都想讓自己榜上有名,就會不竭余力地用心寫出優(yōu)秀的文章來,互相競爭,你追我趕。在這樣的活動中,學(xué)生的寫作興趣以及寫作能力都有提升。
最后,成立小作家協(xié)會。小作家協(xié)會是班級寫作方面的最高組織。加入后就可以成為其他學(xué)生的作文老師。但要想加入必須具備兩個條件,第一自己的習(xí)作必須被其他老師選作范文朗讀過,第二是至少有兩篇習(xí)作在展示臺展示過。這樣一來,很多學(xué)生為了追求這個最高的榮譽,竭盡全力,苦苦創(chuàng)作,當通過之后,臉上所露出的喜悅,是無法用詞語來形容的,猶如中了大獎一般??梢娺@種競爭激勵機制,對學(xué)生興趣的培養(yǎng)有很大的影響力。
總之,要想讓學(xué)生寫出優(yōu)秀的作文,用心去創(chuàng)作,就必須想盡辦法去提高他們對寫作的興趣,讓他們愛上寫作,把寫作當成一件非常幸福的事,這樣,我們對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)也就成功了一大半。
(作者單位 四川省萬源市大竹鎮(zhèn)中心小學(xué))
編輯 司 楠