摘 要：教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、探索、研究、創(chuàng)造。怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生興趣呢？需要做到幾個(gè)方面。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；興趣；如何培養(yǎng)

烏申斯基指出：“沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的愿望。”的確，興趣是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的動(dòng)力，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的關(guān)鍵。教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、探索、研究、創(chuàng)造。怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生興趣呢？

一、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“義務(wù)教育的數(shù)學(xué)課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷，將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解決和應(yīng)用的過(guò)程。”為此，教學(xué)中要充分利用生活中的例子、身邊的例子和所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)走向生活。比如，教學(xué)人民幣的認(rèn)識(shí)，課前請(qǐng)家長(zhǎng)陪同孩子去超市購(gòu)物，記住所買物品的價(jià)錢，為學(xué)習(xí)人民幣知識(shí)做好鋪墊。這樣既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，降低教學(xué)難度，而且又把教學(xué)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)了。

二、形成良好師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)測(cè)試表明：愉快而平穩(wěn)的情感，使人的大腦處于最佳活動(dòng)狀態(tài)，在此條件下，學(xué)習(xí)精力更集中，思維更敏捷，記憶效果更佳。首先，教師應(yīng)認(rèn)知學(xué)生的愛(ài)屋及烏心理，做到以情動(dòng)人，學(xué)生對(duì)老師尊敬喜歡的程度，影響著對(duì)該老師所教學(xué)科的興趣程度，學(xué)習(xí)效果會(huì)隨之變化。教師應(yīng)和藹可親，愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的朋友，學(xué)生就會(huì)“親其道、樂(lè)其學(xué)”。教師上課要入角色，要有激情，以適當(dāng)?shù)谋砬楹驼Z(yǔ)言創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，保持師生關(guān)系和諧，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、動(dòng)手操作，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣

新課標(biāo)要求學(xué)生積極參與到求知的過(guò)程中，學(xué)會(huì)探索、探討的自主學(xué)習(xí)方法。因此，教師應(yīng)抓住小學(xué)生“好奇心理”，善于啟發(fā)，誘導(dǎo)突出“新”字，以激發(fā)好奇心，以“新”吸引學(xué)生。教學(xué)中，教師可以組織一些活動(dòng)，對(duì)實(shí)際問(wèn)題通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦解決，獲得學(xué)習(xí)成效，活動(dòng)可采取共同討論、共同交流，共同評(píng)價(jià)等形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，互相彌補(bǔ)、互相啟發(fā)、共同提高。這樣既讓學(xué)生提高了操作能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神。

四、獲得成功喜悅，體驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)條件給他們成功的快樂(lè)。階段型地開(kāi)放學(xué)生思維，從由淺入深的問(wèn)題入手，讓每個(gè)學(xué)生都樂(lè)意去思考和回答，當(dāng)學(xué)生回答正確時(shí)，教師應(yīng)給予熱情的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們從小小的成功中看到自己的價(jià)值和內(nèi)在的潛力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和勇氣。若回答不上，教師應(yīng)給予微笑，鼓勵(lì)學(xué)生加倍努力，直到成功為止。這樣讓學(xué)生都能獲得成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

事實(shí)證明，興趣是學(xué)生最好的老師。教師只要了解尊重學(xué)生的興趣，并激發(fā)培養(yǎng)他們的興趣，學(xué)生自然會(huì)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，達(dá)到教育教學(xué)的實(shí)際效果。

（作者單位 四川省樂(lè)山市五通橋區(qū)橋溝學(xué)校）

編輯 司 楠